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独立学院学生职业生涯规划的现状及对策 　　摘 要： 高校学生就业问题备受社会关注，独立学院学生的就业面临着更大的压力和挑战，如何有效地开展大学生职业生涯规划对于大学生进行职业选择和就业具有重要的指导意义，本文从独立学院学生职业生涯规划的现状及存在的问题为出发点，探寻适合于独立学院学生职业生涯规划的有效途径。 　　关键词： 独立学院学生 职业生涯规划 现状 对策 　　 　　随着高等教育管理体制改革的深化和毕业生就业方式的转变，以及遍及全球的金融危机的影响，大学生就业问题成为社会关注的热点。独立学院作为高等教育的有机组成部分为社会经济的发展培养了大批的人才，但独立学院毕业生的就业却引发了许多思考，为了更好地促进独立学院学生的就业，让学生在职业选择的过程减少盲目性，提高就业的成功率，学院必须加大对学生进行职业生涯规划方面的教育，让学生能够根据自身的条件进行合理的规划，从而有效地促进学生就业。 　　一、正确地认识大学生职业生涯规划的重要意义 　　职业生涯规划理论自20世纪90年代传入我国后并没有立刻引起教育界和学术界的高度重视，在学校教育领域尚是一项全新的工程，理论研究和实践指导都处于探索阶段。随着大学生就业形势日益严峻，大学生职业生涯规划才逐渐得到高校的重视。职业生涯规划是个体通过对自我的认识和对客观世界的探索来确定自己的职业发展目标，并对职业发展目标的实现作出合理的安排。对大学生而言，合理有效地做好职业生涯规划对提高自身核心竞争具有至关重要的作用。 　　（一）改变就业观念，树立正确的就业观。 　　随着社会的发展，大学生就业体制也发生了很大的变化，“双向选择”成了大学生就业的基本模式。由于受传统择业观的影响，大部分学生就业观念滞后，不能从实际出发，对于职业的选择失之于简单或片面，过度强调自身价值的追求而忽视社会需要，在理想和现实之间存在着脱节的现象。如果就业观念不转变，大学生就业难的问题很难从根本上得到解决。因此，我认为从思想认识上解决大学生的就业观问题是关键，学生应通过正确认识自我和分析就业形势，明确自身发展方向并清晰定位，把市场需求和自己的实际紧密结合起来，从而树立正确的就业观。 　　（二）充分认识自我，做到“人职匹配”。 　　职业生涯规划的核心就是个体的自我探索，做好自我探索的关键环节是运用科学的测评手段来了解个体的个性特征、气质、兴趣、价值观、能力等，在此基础上对学生适宜发展的方向和职业选择作出指导。同时，任何一种职业对从业者都有严格的要求，因此，学生要根据自身的情况结合职业的基本要求努力寻求适合自己的职业，尽可能做到“人职匹配”。 　　（三）挖掘自身潜能，提高核心竞争力。 　　大学生能否在将来的竞争过程中脱颖而出，关键在于能否准确客观地识别，并充分地发挥自身的才干和优势，把自己内在潜能挖掘出来，结合自己的专业特点、实践经验、人脉关系、能力水平等综合素质凝聚成核心竞争力。大学生职业生涯规划就是要让每个大学生能够清楚地认识到自己的潜能，并去发掘它、培养它，把它塑造成自己的核心竞争力。 　　（四）促进学生的全面发展。 　　大学生职业生涯规划可以帮助大学生明确大学的发展方向和目标，同时，可以发掘个人潜能，使其充分地认识到自己的优势和特长，全面客观地进行自我评价和现实环境评估，运用科学的方法，采取切实可行的步骤和措施，有针对性地学习和参加各种技能培训和社会实践，提高综合素质，提升核心竞争力，促进个体的全面发展。 　　二、独立学院学生职业生涯规划存在的问题及原因 　　独立学院是新形势下的一种高等教育办学模式，办学的特殊性和自身的局限性决定了独立学院学生既有一般大学生的共性，又有自身独特的特点。主要体现在：综合素质较高；学生自我管理意识较差，缺乏自我约束；个性张扬，自信心不足；学习目标不明确，缺乏危机感和紧迫感，就业期望值高，等等。以上这些特点虽不是影响职业规划的主导因素，但仍会对独立学院学生有效地开展职业规划产生一定程度的制约。 　　（一）独立学院学生职业生涯规划存在的问题。 　　1．重视程度不够，规划意识较差。职业规划在中国起步较晚，加之现有的教育体制使学生在基础教育阶段很难接受到职业规划教育，因此，学生对职业规划教育认识程度不够，没有职业规划的意识，即使在高校接受了系统的职业规划教育，学生也只是满足于成绩的获取，并没有从思想认识上高度重视起来，更不用说落实于行动。 　　2．理论与实践脱节。大学生职业规划课的特殊性决定了该课程是集理论与实践于一体的学科，独立学院学生职业规划课开设的时间相对较晚，没有形成一套成熟的模式，借鉴其他学校模式的较多，校本研究开发得较少，没有形成具有针对独立学院学生特点的职业规划教育体系。而且在教学时数的分配上不能满足该课程的要求，教学大纲的要求理论学习多，实践应用少；在