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略谈怎样上好中学汉语课 　　汉语是母语非汉语的少数民族学生学习的第二语言课程。是帮助学生在获得汉语知识的基础上培育学生逐步掌握汉语言文字，使他们具有适应实际需要的口语交际能力、识字写字能力、阅读能力、写作能力。同时在学习汉字的过程中受到思想品德教育，形成止确的人生观、世界观和价值观。 　　语言教学是一门只重形式主义和知识教学的学科，往往忽视学生最基本的语言素质的培养。对于如何上好汉语课，从汉语教师的自身素质、良好的课堂气氛、学生和教师的关系等方面作一肤浅的分析。 　　一、汉语教师须具备良好的专业知识 　　对于一名出色的汉语教师，必须有过硬的汉语知识。汉语知识包括的知识点比较多也比较杂乱，所以这就需要汉语教师有清晰的思路去理清所有的汉语知识。叶圣陶说过：“汉语文是交际和交流思路的工具，它既是一门科学，也是一门艺术，而且是一门以情动人的艺术”。所以，教师也应该把汉语当作一门艺术来教，只有这样，才能让学生喜欢上汉语课。 　　对于汉语教师良好的专业知识，不仅要熟悉所有汉语课本上的知识，不管是文言文、散文还是议论文，都应该有能力教好学生。此外，教师还应该有丰富的课外知识，因为中学不同于小学，中学生要面临着中考的压力，他们为了学好汉语，需要做大量的汉语练习题。如果教师仅仅懂课本上的知识，是没有能力教好学生的，所以教师应该涉猎更多的课外知识，只有自身的知识丰富了，在教学上才能够得心应手。 　　汉语教师还应该有自己独特的教学风格和技巧。只有独特的教学手段，才能让自己被学生喜欢和重视。同时教师还应该积极主动地和学生交流，密切关注学生的反映。 　　二、创造良好的课堂气氛 　　良好的课堂气氛对于汉语学习来说是非常重要的。气氛良好，才能带动学生学习的高潮。比如，教师可以把自己当成一个推销员，然后想方设法地把自己的知识推销给学生，当教师把自己当成一个推销员的时候，首先要以饱满的姿态和乐观的自信去感染学生。当教师面对学生的时候，才能以一种心理上的攻势暗示学生，让学生相信老师所讲的知识是非常重要的，而且机会只有一次，错过了就没有了，只有让学生认同了自己的观点，那么学生才会有学习的兴趣，教师也会在汉语课上满怀激情地教，才能形成一种很好的课堂气氛。 　　此外，教师在汉语教学中，还应该注重激发学生的学习热情，只有学生想学习了，教师才能教好汉语课，学生才能学好汉语课。汉语教师在上课的时候要多讲一些学生比较感兴趣的话题，因为大多数学生在上课的时候都是无法保证整堂课都集中精神的，所以，教师应该利用一些比较有意思的话题集中学生的注意力，让学生继续认真听讲。另外教师在上课时不能只是自己一味地在讲台上讲，而应该和学生形成互动，让学生参与到教学中来，以让学生回答问题或是小组讨论的方式活跃课堂气氛，让学生喜欢上汉语课。 　　三、注重学生的参与能力，培养学生合作意识 　　“众人拾柴火焰高”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”这些都说明团结合作的作用，在教学中也不可避免的需要合作学习，合作学习在降低所学知识难度的基础上培养了学生的合作意识。而学生的参与度如何就决定着一堂课的成功与失败。所以在合作学习过程中教师会遇到这样几个问题。 　　1.分组是个难题。一般来讲，教师往往都是把附近的几个学生分为一组，其结果就是优等生与优等生一组，后进生与后进尘一组，组与组之间没有可比性，课堂还是那些优等生的舞台，所谓的合作学习也就有其名而无其实。这种做法是非常错误的。所以我以“优帮差”的原则对学生进行分组，使组与组之间有可比性，激发学生的积极性。 　　2.选择适当的学习内容。合作学习作为新教学理念下的一种学习策略，使用与任何的教学。但是要想通过合作学习来提高课堂的有效性，就需要教师选择适合合作学习的学习内容。内容不能太简单也不能太难，学生通过合作学习可以解答就可。 　　3.培养合作技巧。在提高了学生的合作意识后，最关键的任务就是培养学生的合作技巧，教师要指导学生学会合作，善于合作。 　　四、注重学生的情感，提高学生的道德素养 　　因为每个民族都有属于自己民族的风俗习惯及语言，所以对于少数民族学生来说学习其他语言及风俗足有一定的困难的，为了克服学习汉语的困难，我会让我的学生多读和汉语有关的课外读物，帮助学生了解汉语的发展历史与现状，汉语在国家的经济发展与人文社会、生态和谐等方面的作用等。加强学生的道德素养，使他们能正确的认识汉语的重要性，从而努力学习汉语。虽然汉语教学和语文教学很相似但也有微小的区别，最终的宗旨上却是一样的，所以无论是语文教学还是汉语教学都需要我们多多去关注，多多去研究。在新课程理念的指导下，我们要努力探索出适合新时期要求的新的汉语教学模式。 　　总之，上好一堂汉语课绝不是一件简单的事，教好汉语也不是一日之功。作为一名汉语文教师，在平时的生活