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网络环境下数学学习的理论研究 　　摘要： 研究了网络环境下数学学习的意义，并对网络环境下数学学习的目标与途径提出了认识和思考。 　　Abstract： This paper studied the significance of mathematics learning in net environment, and put forward understanding and consideration on mathematics learning target in net environment. 　　关键词： 网络；数学；研究 　　Key words： net; teaching; research 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）17-0291-01 　　0引言 　　随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为各类教育提供了丰富的资源，使网络学习真正成为现实，同时也为各类教育开辟了广阔的前景。如何有效地利用网上的资源，建构网络环境下的现代数学学习模式、探索基于网络环境下的数学学习设计理论是一个迫切研究的问题。因此，开展网络环境下数学学习的理论与实践研究有着十分重要的意义。 　　1网络环境下数学学习的意义 　　1．1 促进网络学习的发展因为网络学习能够达到信息资源共享的目的，学生可以在网络上选择最优的教材以及高质量的教学方法，从而获得更加丰富的知识，所以，今后教学改革的应朝着网络教学的方向发展。本课题通过探究和实践，能够为学生营造一个建构主义的网络学习环境，全面的体现出学习者的首创精神，在很大程度上增加了学生在各种环境下运用其所学到的知识去解决问题，同时，学习者还能够按照本身行动的反馈来产生对客观事物的理解以及规划出处理实际问题的方案，进而提高网络学习的质量。 　　1．2 完善和发展学习设计理论网络环境下的学习与传统学习，不仅是学习环境的不同，在学习内容、学习手段、学习传播形式上都有本质的区别。通过本课题的研究，能够解决网络环境下，如何进行学习设计，如何调控学习过程，如何有效实施学习活动以达成学习目标，是对学习设计理论的完善和发展。 　　1．3 建构多媒体和网络环境下的新型学习模式通过研究与实践,建构一批基于多媒体和网络环境的新型学习结构和学习模式，有效促进学习改革，提高学科学习质量，培养学生的创新精神与实践能力。 　　2网络环境下数学学习的目标与途径 　　2．1 网络环境下数学学习的目标 　　2．1．1 运用网络技术选择丰富的数学学习内容，激发学生学习数学的兴趣；改变数学学习内容的呈现方式；促进学生数学学习方式的转变，培养学生能力；培养学生正确使用网络资源学习数学的意识和能力；发挥学生的主体作用，培养学生的网络素养。 　　2．1．2 转变教师的教学方式与角色行为，根据教学内容需要和学生身心特点，切实利用网络技术的优势，并选择恰当的网络工具丰富学习资源。提高教师运用网络技术进行课堂教学的能力，从而培养一支具有先进的现代教育思想、娴熟地运用现代网络技术、扎实地开展课题研究的教师队伍。 　　2．2 网络环境下数学学习的方法 　　2.2．1 利用网络提供有效网络网络上的网络虽然丰富多彩，但也充斥着许多杂乱无序甚至是有害的网络。因此教师有必要对网络资源进行筛选和组织，精心挑选可用网络，用专题学习网站等形式合理组织网络资源，提高资源的有效性。 　　2．2.2 利用网络开展分层练习网络教学网络量大、交互灵活而及时，应用于数学教学是组织学生练习的优选手段之一。教师可按照教学要求将网络课件设计安排为几个层次的练习，每个层次的练习力求形式多样、新颖有趣。使不同层次学生的能力都能得到充分发展，让每一位学生学习不同的数学。 　　2．2.3 利用网络获得及时反馈教学活动是一种网络互动反馈的过程。网络环境下的数学学习在实现教学反馈的时效性上有得天独厚的优势。教师可通过多媒体教学软件系统将任一学生计算机的画面呈现给全体同学，随时了解学生学习状况，及时个别指导学习有困难的学生。 　　2.2．4 利用网络搭建共享的交流平台网络环境下的教学可以克服传统课堂教学中的交流人数有限，缺乏平等交流的机会等问题的不足，通过成果的交流展示，学生可以共享他人的探究方法和经验，学到他人的总结方式，有利于提高自己的探究水平。 　　参考文献： 　　[1]刘敏岚.数学日记对数学学习有效性的实验研究[J].心理科学，2009，（4）. 　　[2]常华珍，孙喜东，刘柏枫.引入自我调节发展大学生数学思维的研究[J].数学的实践与认识，2009，（15）. 　　[3]张滨燕，霍本瑶.高等数学课程引入多媒体技术的实践与思考[J].教