石头之乡的艺术巡礼-国家教育研究院.PDFVIP

「石頭之鄉的藝術巡禮」教案設計 壹、教案設計 教學石頭之鄉的藝術巡禮 適用 高一 主題 年級 適用 高中地理 使用 2節 科目 節數 程 膺 校長 國立花蓮女子高級中學 設計 所屬 潘明輝老師 歐漢文老師 者 學校 周梅英老師 葉霈璇老師 台灣島的生成與歐亞大陸板塊、菲律賓海板塊兩大板塊在兩次造山運 動中擠壓碰撞作用有關，分別為中生代末期的南澳造山運動、上更新世的 蓬萊造山運動。 兩大板塊在兩次造山運動中，底定了花蓮地區的地形架構。縱谷東西 兩側的山脈，加上狹窄的海岸平原，顯現山脈為主、縱谷居次、海岸平原 敬陪末座的景觀。本教案取材範圍為太魯閣峽谷與嶺頂地區，兩者在地形 景觀、岩層分布與石頭類型上，顯現極大的不同。 花蓮的石材工業，產量大、產值高，也帶動了相關行業的發展。 以中央山脈而言，玫瑰石的採集、加工與展示，具有深遠的文化意 涵。帝王石、豐田玉、金瓜石、雪花石…也不遑多讓，或石雕、或藝品， 呈現了多重面貌與不同功能，在全球化浪潮席捲之下，樹立了花蓮在地化 設計 的特色。其理念架構圖如下： 理念 建構 能力指標 教學目標 教學 學習領域 海洋教育 （由「設計理念」結合「能力指 目標 能力指標 能力指標 標」而形成） 1-2-2-2能依使用目 1-5-5從生態旅遊 1-1認識板塊碰撞接觸帶 (依據課綱 的選擇適當的地 中體認自然保育 指標 1-4-1-1 ，2-16-1-1 與海洋 圖 與人類生活的息 指標 4-5-6) 1-3-3-3能運用地理 息相關 1-2認識與台灣島形成有關的兩次 資訊系統查詢或 1-5-6搜尋並整合 造山運動(依據課綱指標 1-4-1-1 展示生活週遭的 生態旅遊資訊 與海洋指標1-5-6) 地理議題 1-5-7規劃設計生 1-3瞭解花蓮地區地形包括山區、 1-4-1-1能了解地形 態旅遊，並能積 縱谷與海岸平原(依據課綱指標 營力及 其形塑地 極參與 1-4-1-1 與海洋指標1-5-5) 形之間的關係 4-5-2瞭解海洋的 1-4瞭解花蓮各地形區的主要交通 1-4-1-2能分辨地形 基本特質--洋流 型式(依據課綱指標 1-4-3-1 與 營力的作用 的成因、分布、 海洋指標1-5-6) 1-4-2-1能辨識各種 變化，及其與生 2-1由太魯閣地區為例，認識中央 主要地形 活的關係 山脈的岩層分布與特質(依據課 1-4-2-2能欣賞不同 4-5-5瞭解洋流 綱指標 1-4-2-1 ，1-4-2-2 ，3-9- 地形景觀 (如黑潮、沿岸 2-1 與海洋指標1-5-6) 1-4-3-1能認識人類 在不同地形上利 流)對氣候、環 2-2認識太魯閣地區的重要地景 (依 用環境的方式 境的影響 據課綱指標 1-4-2-1 ，1-4-2-2 ， 1-4-3-2能認識不當 4-