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小学数学案例撰写 一、教学案例具体的说法 一个案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事。” 1。案例是与实践相关的。 2。案例是与行动、意图和教师职业责任相关的。 * * 二、教学案例的特点: 1、案例与论文的区别 从文体和表述方式上看， 论文: 以说理为目的，以议论为主； 案例: 以记录为目的，以记叙为主， 兼有议论和说明。 也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理. 从写作的思路和思维方式来看， 论文写作: 是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体 案例写作: 是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别 1）教案和教学设计：是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明； 教学案例：是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 2）案例与教学实录：它们的体例比较接近：它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的 ? 三：教学案例研究与撰写的形式 根据研究的范围、研究问题的大小等，主要可以分为专题性教学案例研究、综合性教学案例研究等。 1、专题性教学案例研究：是针对教学中某一方面的问题展开专题研究。 2、综合性教学案例研究：是针对教学中许多方面的问题综合起来分析，以对课堂教学活动进行全面的思考和分析。 案例研究形式一般都要有研究的重点和主题，这个主题常与教学改革的核心理念、常见的疑难问题和困惑事件相关，可以结合课堂改进计划来作调整和研究。 如：从教师教学行为的角度确定主题——如教学材料的选择、教学中的提问行为、教学媒体的使用、教学评价语言、课堂教学调控行为等； 也可以从学生的学习方式的角度确定主题——如问题解决学习、探究性学习、合作学习、实践性活动等。 另外从教学理念、教学内容等角度都可以确定研究主题，确定主题要注意相关学科的典型性和时代感。 四、课堂教学案例具体撰写结构： 可以灵活多样，并非要千篇一律、一个模式，而是可以有不同的表现形式： 1、“案例背景——案例描述——案例分析与反思”、 2、“案例过程——案例反思”、 3、“课例——问题——分析与反思”、 4、“背景——情景描述——问题 分析——改进对策” 例如：以这个 课堂教学案例结构 为例： 1、案例背景、 2、案例描述、 3、案例分析与反思、 案例背景： 一般简要介绍案例发生的时间、地点、人物等基本情况，交代教学案例研究的方法与主题等。 案例背景一般内容不宜过长，有时可以是几句简要引言，只要提纲挈领地说清楚就行。 *