加拿大对高校专业技术人员兼职兼薪管理策略及其启示.docVIP

加拿大对高校专业技术人员兼职兼薪管理策略及其启示摘要:加拿大高校专业技术人员兼职兼薪的情况较普遍,加拿大政府对高校专业技术人员兼职兼薪情况并没有专门的法律法规等明文规定,但不同高校根据各自情况在雇用合同和专业技术人员管理条例中均有相应的规定,其中包括对专业技术人员兼职兼薪的时间及期限、对专业技术人员兼职收入的分配及申报纳税,以及对专业技术人员兼职兼薪的审批程序的相关规定等 关键词:专业技术人员 兼职 管理 Policies and Regulations on Plurality of Professionalsin Canadian Universities and its reflections Wang Pengfei Abstract:The plurality of professionals in Canadian universities is a common phenomenon,while it is not stipulated in Canadian laws.Canadian universities set their provisions on plurality in contracts of employment and regulations of administration.These policies and regulations are involved with the time and tenure,distributions of income and taxes,and administrative procedures of plurality. Keywords:Professionals and technical Plurality Regulations 【中图分类号】G40【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)09-0033-02 1.加拿大高校专业技术人员兼职兼薪的类型 加拿大高校专业技术人员兼职兼薪的类型与我国目前高校教职员工兼职情况不太一样。在我国,高校兼职人员中相当大的比例是在外兼课或在企业兼职,然而在加拿大高校中,绝大部分的兼职是集中在为社会提供咨询和合作科研上。[1]主要形式为:与企业、公司或各级政府部门签订长期或短期合约作兼职咨询顾问、联合技术攻关或共同研发产品等,主要有以下三大类型: 1.1 咨询工作(Consulting)。即通过协议,定期在公司、企业、社会团体或政府部门工作一定时间,并定期提供咨询报告。工作性质主要是利用其本人掌握的专业知识为雇用方决策提供科学参照或相关建议,或为公司产品的研发作前期市场调查分析等。此类兼职形式灵活多样,工作时间及薪酬由双方商定。该类兼职与校方不发生关系,其收入由个人所得。这类兼职形式占加拿大高校专业技术人员兼职的50%以上。学校一般较鼓励此种形式的兼职,这是将知识反哺社会,将学校与社区紧密联系的良性互动,同时,教职员工在外兼职也可提升学校的知名度 1.2 合作研发(Contracted Project/Research)。此类兼职分两种:一种是高校专业技术人员个人与雇用方签订协议承揽合作项目或研究课题;另一种方式是高校或所在院/系承接课题或项目,由学校专业技术人员参与。在不使用学校资源的前提下,前者是由兼职者本人与雇用方通过签署合同对工作形式、薪酬多寡以及技术专利及成果责、权、利进行规范,与学校无关;如使用学校资源,则按相关规定向学校上交所得;兼职者可由个人享有研究成果,如,知识产权(版权、专利等),或由兼职者和雇用方共享研究成果。后者由校方与社会合作方签署协议,然后由校方与校内专业技术人员再签订和约具体实施。兼职者本人对校方负责,与项目或课题提出方不直接发生关系。此种研究成果通常由学校与研究人员共享,或由研究人员个人拥有。很少情况下,由校方单独享有研究成果。以上形式兼职一般周期长、投入大。校方通常就此类兼职和兼职所得有着详细而严格的规定 1.3 兼职授课(On Campus /Off Campus Teaching)。指学校专业技术人员在校内其它院系或校外(境外)其它教育机构担任兼职教师/教授、特聘教师/教授等工作。这类兼职主要分为两种:一种是在本地其它高校受聘授课,担任兼职教授或讲师。通常,校方按开设课程需要,招聘校外人员到学校教授某一门课程。一门学分课程共36学时,平均3学时/周,其酬薪为5,000加元(税前)。一般情况下,学校不允许其专业技术人员到其它高校作此类兼职授课;在本校内其它系科授课作兼职教授一般也不会另付酬劳。因此,这种兼职形式在加高校中比例很小。另一种兼职授课形式主要是教师利用学术休假,受聘在外,甚至赴国外高