努力把培育当代革命军人核心价值观教育活动向广度拓展、深度延伸.docVIP

努力把培育当代革命军人核心价值观教育活动向广度拓展、深度延伸自开展当代革命军人核心价值观教育活动以来，我们不断总结教育试点成功的经验做法，始终坚持高举主题教育活动的旗帜，主动融入部队的学习、生活、训练、管理等领域，结合渗透到部队建设的方方面面，走开了培育经常化和常态化的路子。实践证明，主题教育活动保持了旺盛的生命力和持久的推动力，为官兵提供了用之不竭、取之不尽的精神食粮，部队的精神支柱更加牢固。但工作中也有一些问题亟待重视和破解。 一是正视当代革命军人核心价值观的社会认同度，谋求教育培育活动的大效应。部队普遍认为，当代军人核心价值观内涵丰富、通俗易懂，便于官兵理解和接受，在部队学习工作训练中起到了对照、消化、激励的作用。但受到社会上多元价值取向的影响，保障机制健全不够、衔接不紧等因素的制约，当代军人价值社会认同度不高的问题还客观存在。比如，部队出具的公函、介绍信缺乏作用和效益，甚至没人理会或束之高阁的现象经常发生；地方部门处置官兵立功受奖通知书不及时、不到位，言行比较冷漠；“一人参军、全家光荣”的认同感趋于淡化，军属光荣的地位日益下降，许多地方甚至不制挂“军属光荣”的荣誉牌；现在地方女青年找对象，流行“一款、二公、三学生，军人同志等一等”的交友择偶观，已婚官兵家属不理解、不支持工作的现象普遍存在；涉及官兵家庭和军人利益的社会诉求很难满足，甚至发展到无人问津或人财两空的地步。当前，转业复退军人安置过程中，地方人为设限、职务下调、工作难找或找不到工作的现象时有发生，甚至出现退伍军人因找工作受骗上当的事；还有条令规定军人非因公外出应当着便服的要求等等。这些情况，潜移默化中降低了军人的身份地位，模糊了官兵对当代革命军人核心价值观的理解认识，影响了培育活动的质量效益，甚至还产生了“部队有效、出去失效”的负面影响。笔者建议，培育当代革命军人核心价值观，要注重搞好顶层设计，进一步扩大社会各界的理解认同度，可依托省军区系统或双拥部门成立当代革命军人核心价值观社会培育办公室，负责推动和督导社会培育工作同步落实，配套完善当代革命军人核心价值观培育的法规制度，真正使教育培育活动内化于心、外化于行。 二是正视当代革命军人核心价值观的巨大能量，努力把教育培育活动贯穿各项工作全过程。当前，受部队工作接茬紧、节奏快、活动多、任务重的影响，一些基层单位在组织开展教育培育活动中，还存在“就教育抓教育”的现象，缺乏从高标准完成工作任务、推动部队长远建设的新角度审视教育、开展活动的意识和方法，既没有全方位、全领域发挥出核心价值观的巨大效能，又没有从工作效果上去反哺培育活动，认识上还有割裂、片面、孤立的理解，活动上局限于程序性、时效性、任务性，效果上满足于走完过程就了，官兵被动式地参加教育培育活动，主动结合工作自我培育还不够自觉，主题教育全方位发挥主导作用还不够充分。比如，培育活动对完成大项任务就有很大的推动力，但在平时的教育训练活动中体现得不够。完成重大或突击性任务时，各级都能以培育核心价值观活动凝心聚力，广大官兵在完成任务的实践中激发出攻坚克难的巨大能量，但完成任务后的固本培元工作做得不够，有的有头无尾，有的头重脚轻，有的顾此失彼。“把完成任务高高举过头顶”与“论功行赏时又轻轻放下”形成强烈反差，在崇尚荣誉上，官兵或多或少都有一种失落感。这其中有奖励所限的原因，更重要的是各级在主观上没有给予高度重视，不利于教育培育工作的深入推进。另外，干部任职“年龄到杠、一刀切”的现象，以及官兵成分变化凸显出的深层次问题，大呼隆式的教育培育活动显得鞭长莫及。笔者建议，科学制定衡量教育培育活动效果的标准尺度，从筹划部署到检验评估都要确立和强化教育培育理念，切实使核心价值观融入部队各项建设，发挥酵母作用。 三是正视当代革命军人核心价值观的引领作用，注重拓展创新教育培育活动的内容方法。培育核心价值观，在部队官兵的思想教育中，地位不可替代，作用举足轻重。从实践来看，任何一种科学理论都具有与时俱进的品质，当代革命军人核心价值观内容精炼，但涵义丰富、外延宽广，给我们组织开展教育培育活动留下了广阔的空间，因势利导、乘势而为，不断赋予教育培育活动新认识、新内容、新方法，必将对培育活动的深化转化起到重要的引领和导航作用。首先，经常化培育要注重计划性，可结合年度工作任务实际，制定核心价值观培育工作意见，分专题、分时段、分任务、分活动科学合理安排，拿出详细计划，让教育培育与部队工作任务相融渗透、互促推动，使培育核心价值观教育活动持续生效。其次，常态化教育要注重用制度作保障，用好学习日和形势政策教育，坚持定期检查督导、组织纪念活动，用氛围去感染塑造，用文化去熏陶固化，可通过专门设立“人民英雄纪念日”、“九八抗洪纪念日”、“汶川抗震救灾纪念日”等节日，大力宣传军人所作出的奉献，促使官兵自我培