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主位推进模式浅析《背影》摘 要：主位理论是系统功能语法中语篇功能的重要组成部分。本文将简述主位和述位的概念以及主位述位的类型，尝试运用系统功能语法的主位推进模式分析散文语篇《背影》，使我们更好的观察和研究其语篇的信息分布，从而更准确、更全面地理解原文 关键词：主位；述位；主位推进模式；《背影》 一、主位和述位 主位(Theme)和述位(Rheme)理论最早是由马泰休斯提出的，他认为一个句子可以划分为“主位”、“述位”和“连位”(Transition)三个部分。后来大多数语言学家把这三部分合并成为主位和述位两部分，把连位看作是主位的一部分。一个句子可以划分为主位和述位。根据韩礼德的系统功能语言学理论，主位总是位于述位前，“the theme is the starting-point for the message; it is the ground from which the clause is taking off”[2].汤普森认为“The theme is the first constituent of the clause”.这表明：主位是话语的出发点，是交际双方已知的信息，述位是未知的信息。语言交际过程就是不断以已知的信息为出发点，引出未知的信息来阐述、说明已知信息，推动信息传递的过程。[1]句首的主位表达的是已知信息，从传递的信息来看，述位表达的是新信息 二、主位推进的几种模式 1、主位简单线性推进模式，其特点是前一句的述位或述位的一部分成为后一句的主位。其表达式为： (如下T=theme，R=rheme) T1 →R1 T2 (= R1) →R2 Tn (Rn - 1) →Rn 2.主位同一推进模式，其特点是语篇中只有一个共同的主位，而每句的述位各不相同。表达式为： T1 →R1 T2 (= T1) →R2 Tn (= T1) →Rn 3.述位同一推进模式，其特点是主位不同，述位相同。表达式为： T1 →R1 T2 →R2 (= R1) Tn →Rn (= R1) 4.交叉推进模式，其特点是前一句的主位是后一句的述位。表达式为： T1 →R1 T2 →R2 (= T1) Tn →Rn (= Tn - 1) 5.分裂述位推进模式，其特点是后面各句的主位由第一句的述位派生而来。表达式为： T1 →R1 ( = R1 + R”1) T2 →R2 T3 →R3 三、主位推进在汉语散文语篇中的实例分析 1、对《背影》浅析 1.1、对《背影》的主位和述位分析 我与父亲(T1)不相见已二年余了(R1)，我(T2)最不能忘记的是他的背影(R2) 那年冬天(T3)，祖母死了(R3)，父亲的差使(T4)也交卸了，正是祸不单行的日子(R4)，我(T5)从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家(R5)。到徐州见着父亲(T6)，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪(R6)。父亲(T7)说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！(R7)” 回家(T8)变卖典质(R8)，父亲(T9)还了亏空；又借钱办了丧事(R9)。这些日子(T10)，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲(R10)。丧事(T11)完毕(R11)，父亲(T12)要到南京谋事(R12)，我(T13)也要回北京念书(R13)，我们(T14)便同行(R14) 到南京时(T15)，有朋友约去游逛，勾留了一日(R15)；第二日上午(T16)便须渡江到浦口(R16)，下午(T17)上车北去(R17)。父亲(T18)因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去(R18)。他(T19)再三嘱咐茶房，甚是仔细(R19)。但他(T20)终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会(R20)。其实我(T21)那年已二十岁(R21)，北京(T22)已来往过两三次，是没有甚么要紧的了(R22)。他(T23)踌躇了一会，终于决定还是自己送我去(R23)。我(T24)两三回劝他不必去(R24)；他(T25)只说，“不要紧，他们去不好！(R25)” 我们(T26)过了江，进了车站(R26)。我(T27)买票，他忙着照看行李(R27)。行李(T28)太多了，得向脚夫行些小费，才可过去(R28)。他(T29)便又忙着和他们讲价钱(R29)。我(T30)那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可(R30)。但他(T31)终于讲定了价钱；就送我上车(R31)。他(T32)给我拣定了靠车门的一张椅子(R32)；我(T33)将他给我做的紫毛大衣铺好坐位(R33)。他(T34)嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉(R34)。(他) (T35)又嘱托茶房好好照应我