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产学研结合化解我国保险教育供求矛盾摘 要：1979年改革开放，我国恢复了保险业，自此保险业的发展速度始终快于GDP增速。但自80年代，我国恢复保险教育以来，人才供求矛盾也伴随着保险业的发展存在了近30年。本文指出矛盾的症结在于高校的人才供给与保险公司的人才需求不匹配，产学研结合的道路有助于弱化这一矛盾 关键词：保险教育；保险毕业生；供求矛盾 作者简介：沈庆?（1983-），男，江苏镇江人，天津财经大学金融系讲师，金融学博士，研究方向：保险 [中图分类号]：F84 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2011)-24-0381-01 一、我国保险教育供求矛盾的状况 1、保险企业人才需求难 2008 年底, 我国共有120家保险公司, 是1980年的120倍；2008 年全国实现原保费收入9784.1亿元, 是1980年的2127倍。据测算近几年我国每年的保险人才需求一直徘徊在16000名左右。2007年全国保险专业毕业生大概有5330名, 其中有30多名博士、1000多名硕士、4000多名本科生、300多个中专生。供需比例仅约为1：4，高级经营管理人员和精算人员则更加缺乏，保险业界出现了不断攀升的高薪挖角现象 2、高校保险毕业生求职难 虽然从总量上看，保险人才供不应求，但从结构上来看，保险人才供求出现了岗位、经验和技能方面的错配。保险专业毕业生很难找到满意的工作。第一，岗位错配。保险公司招聘的岗位大多为营销员，而毕业生由于存在行业和岗位偏见、缺乏人际关系、社会经验和吃苦耐劳精神等原因，希望能直接做管理、策划和组织培训等内勤工作；第二，经验错配。统计结果显示，有95.6%的保险公司招聘广告对工作经验提出明确要求，刚毕业的大学生不可能具备这些工作经历要求；第三, 技能供求错配。保险公司对应聘人才在专业技能、表达及交往能力等方面均有较高要求，但由于保险学界与业界之间联系和沟通严重不足，现有教学方式下培养出来的学生，不能很好地满足保险公司的技能要求 二、我国保险教育供求矛盾的成因 1、历史上人才断层的需求缺口始终未被填补 从1959 年商业保险停办到1980年恢复，20 年间没有任何保险教育，保险处于真空期。1998年, 原国家教育委员会修订了高校本科专业目录，保险学合并为金融学下的一个方向。从1999 年开始，多高校的保险专业被取消或停办。近年来，各高校相继恢复、增设保险专业, 使保险专业教育迅速发展壮大。但由于起步较晚且发展波折，保险教育一直无法满足高速发展的保险业人才需求 2、国民对保险行业存在先天性偏见 国人对保险的认可度较低，对保险专业有很多误解。高考招生中，考生和家长普遍认为保险专业就业范围狭窄，毕业后和没有本科学历的人一样要去从事保险营销工作，社会地位不高，收入不稳定，因此第一志愿报考保险专业的学生较少。毕业就业时，很多保险专业毕业生对保险行业也不看好，就业时首选银行、证券公司等金融机构，其次是保险公司的内勤岗位，否则就选择其他行业就业 3、保险公司人才需求急功近利 由于股东一般只给总部管理人两年左右、分支机构经理人一年左右的时间，如果不能在市场份额上有所建树，就面临下课风险。这种急功近利的盈利观念给经理人施加了较大的压力, 从而只关注市场份额，忽视公司长远发展和人才培养及储备。那些具有工作经验或社会资源、能即刻带来效益的“成品人才”，往往比保险专业毕业生更受保险公司欢迎 4、高校课程设置滞后，实践性师资匮乏 大多数高校将保险学、人身保险、财产保险、风险管理、社会保险、再保险、保险法、海上保险、保险经营管理、保险精算等列为保险专业必修课。但对于我国需要大力发展的一些险种，如责任保险、农业保险、保证保险和健康保险等, 缺乏足够的重视。此外，保险专业教师中，普遍存在实践经验不足、教学脱离实际的现象 三、以产学研结合道路化解供求矛盾的思路 1、发挥保险业学会和保监会桥梁作用 保险学会与保监会建立相应的课题研究基金和教师培训基金，每年保险公司可以列出他们需要研究的课题，由保险学会组成专家组评审，各大学投标争取课题，使学术研究能适应保险公司的需要；继续深化校企合作，建立互信、互通进而互相依赖的氛围 2、产学研合作共建数据库 产学研共建数据库，有利于业界拓展影响力和信誉度，丰富高校保险学科研究和教学素材，提高高校教师和学生对保险市场最直观的认识和了解。并加深产学研互动 3、高校搭建继续教育与培训平台 保险学界可以通过研讨会、研习班等后续教育计划，帮助提高从业人员的职业素养。培训与后续教育应与最新的保险知识和技能同步，落脚在提高个人的专业素质，提升个人在该职业上的专业层次 4、保险公司建