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新形势下加强高校贫困生教育思考摘 要：高校贫困生教育是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。本文从贫困生分类、目前贫困生教育现状以及如何建立全面的帮扶措施等方面系统论述了当前高校贫困生教育 关键词：思想政治教育；贫困生教育；经济困难生；双困生 高校贫困生教育是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。随着我国高等教育由精英化向大众普及化的纵深发展和高校收费制度的全面执行，经济困难生群体日益凸显，其绝对人数也在不断上升。据教育部统计，2009年全国普通高校在校生总人数2285.15万人中，家庭经济困难学生人数527万人，占全部在校生总人数的23.06%；家庭经济特别困难学生人数166.1万人，占全部在校生总人数的7.27%，较之往年都有所提高。针对此种情况，国家每年都会拿出相当一部分财政收入资助经济贫困大学生的教育，眼下，我国已经形成一套较为完备的贫困大学生资助体系。那么对于具体承担教育任务的各高校来讲，贫困生的教育与帮扶已经成为高校思想政治教育工作的重要组成部分。古人云，授之以鱼不如授之以渔。新形势下，探索建立一套能够激发贫困生源动力的帮扶系统是摆在各高校思想政治教育工作者面前的一个课题 一、高校贫困生类型及其特点 经济贫困是高校贫困大学生的最基本特征。导致大学生经济困难的因素有很多，例如家庭突遭变故由富转贫、家庭缺少劳动力一直贫困、身处落后地区生产力低下等。在诸多贫困生中，大致可以分为两种类型，一种是单一的经济贫困型学生，另外一种则是经济思想双困生 （一）单一经济贫困型 根据贫困情况可以分为一般贫困生和特困生。单一经济贫困学生只是在经济上匮乏，但是在思想和心理上却是非常富有的。他们没有屈从与经济贫困的现实，没有因为贫困而显得畏缩与自卑。恰恰相反，自强不息是他们的最基本的思想状态，为了自己的理想他们不懈地奋斗。他们刻苦学习，成绩优秀，并且能够积极地融入周围环境、投身社会实践活动，有一定的社会工作。俗话说穷人家的孩子早当家，说的就是贫困生往往在心理与生存技能上较之同龄人更为成熟一些。在身边同学有困难的时候，这类学生往往能够以自己乐观向上的精神对其加以思想上地开导和激励，在生活上却又像哥哥姐姐那样对其加以照顾。单一经济贫困类型的大学生往往有着良好的群众基础，他们那种艰苦奋斗，乐观向上的精神往往成为同学中的标杆和榜样 （二）经济心理双困生 这类学生由于自身在经济和物质方面的落后于匮乏，容易对自己产生不满、鄙视等否定的情感，对个体的得失荣辱产生过于强烈的心理体验。敏感、偏激和自卑往往与他们联系起来。他们中的有些人会为自己的贫困而感到耻辱，图虚荣、好攀比，在发现自己的才能、名誉、地位或者是境遇方面不如别人的时候，往往会产生不服气、嫉妒、甚至是不满于社会的消极情绪。也有一些学生则是把自己封闭起来，自卑的心理导致他们不愿意与人交往，长期郁郁寡欢的不良心境，如果又缺乏自我调节情绪的能力，容易在成抑郁、孤僻、消沉的心理 二、高校贫困生教育存在的问题 实事求是地讲，经过多年的努力，目前我国高校贫困生资助已经初步建立起了一套较为完备的体系。从新生入学到大学毕业，可以说从国家到学校覆盖体系逐步全面，例如新生入学的绿色通道、入学后有国家助学贷款，今年的学习过程中国家还给提供各类奖学金、助学金，同时各级地方政府和各个高校也有相应配套的奖学金及助学金资助困难大学生求学。但是绝对数量的增多并不能完全的满足贫困大学生的需要，由于贫困大学生的数量每年也在不间断的增长，因此关于各类针对贫困大学生的资助还是相当激烈的 此外，重经济资助轻心理帮扶也是目前存在于各高校贫困生教育中的一个普遍问题。在许多思想政治工作者的潜意识中往往认为解决贫困生的经济困难是对他们的最大帮助，很少与贫困生进行个性化的心理层面的交流与辅导。殊不知由于经济方面的困难，贫困生往往面临着比其他学生更大的心理压力和思想上的迷茫。我们很多思想政治教育工作者在对贫困生进行思想教育的时候，往往也是从一般的教育经验出发，采取填鸭灌输式的说服教育，针对性较差。相对来讲，贫困生更需要老师的关注，他们更需要老师能够帮助自己解决思想上与心理上的困惑，走出迷茫 三、全方位完善帮扶措施 （一）继续加大贫困生经济支持力度，拓展社会资助渠道 虽然国家对于贫困生的资助力度在不断加大，但是高校贫困生的人数也是在不断增多的。此外，只针对贫困生的奖学金虽然单笔额度较大，但毕竟是品学兼优的极少数学生能够争取到的，对于绝大多数贫困生来讲，助学金才更具有普遍性，但其金额却在眼下的高校生活中却又显得那么的不够 另一方面，单纯的依靠国家力量显然不够，拓展社会资助渠道是一个很好的途径。有很多社会知名人士、成功企业家、学者设立了专门的基金来对高校贫困大学生进行资助。也有很多高校