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浅析美国TESOL教学模式及启示[摘要]TESOL对外英语教学由于社会的发展对英语的实际应用能力和对英语国家文化背景了解的需求增强，使得第二语言的习得面临前所未有的机遇与挑战。现从教材内容、教学模式、课堂组织、课外作业及学生实习等方面浅析美国TESOL教学模式从而进一步操练如何更好地习得第二语言 [关键词]对外英语教学；教学模式；第二语言 一、TESOL的定义 TESOL(Teaching English to speakers of Other Language)即对外英语教学。TESOL的教学对象为英语非母语国家的人群。这个课程强调的是“英语教学”而不是“英语”。TESOL的使命是让所有英语学习者享有卓越的英语教学。因为并不是取得了英语相关学位的人就是具备了英语教学的能力。“英语教学”作为―个专业，对学习者有特别的要求。TESOL这个专业设置的初衷就是帮助外来移民和留学生更好地适应这里的环境和提高英语交流的能力。同时也帮助美国的教育系统更好地为国际学生和移民学生服务。正如对外汉语是教外国人学中文。TESOL就是教外国人学英文。随着英语的国际化，这个专业也成了国际性的专业 二、美国TESOL的教学特点 通过在LIU对TESOL这个专业的两年学习及对ESL班的课堂观察。现从教材内容、教学模式、课堂组织、课外作业及教学实习分析美国TESOL的教学模式及对我国第二语言习得的启示 (一)教材内容 TESOL的课程因大学的不同而有所差异。下面就把纽约长岛大学TESOL课程列一些出来进行分析 EDI600心理教育学(Psychology Applied to Teaching) EDI601教育学的社会基础(Social Foundation Df Educa-fion) EDI630第二语言的文化获得(Second Language LiteracyAe.qumifion) EDI700调查，研究(Research) EDI643多人种教学(Teaching Diverse Populations) EDI679对外英语教学中的高级方法与材料(AdvancedMethods and Materials in Teaching English to Speakers of OtherLanguage) EDI701教育实习(Student Teaching) 由以上课程可以看出，它们都是强调理论与实践相结合；语言与文化相适应。这样的课和设置与单纯地学习语言学、心理学、文学和教育学的模式形成了强烈的对比 (二)教学模式 美国TESOL教师以学生为主体，教师主要是引导学生学习。设计了一个教师如何用适当策略使每个学生都参与进来，利用课堂实践操练语言。最后灵活运用语言。由于都是小班教学(--般都是20人左右)，如果有五章内容，教师就会让每个学生在一张纸上写上想讲解的章节内容及具体哪一天讲解。然后按照纸上写的计划表轮流依次上台就你最感兴趣或者最打动你的某个点做讲演。当然教师也会对你的讲演做适当地点评 这样就提高了应用技能的培养及对语言组织驾驭能力 (三)课堂组织 美国TESOL的课堂活动是比较丰富多彩的。每次的课都是两个半小时，一般有时教师会讲近一个小时，有时教师只会讲5到10分钟。剩下的时间可以是小组讨论，视听教学或者让大家动手做一些实践活动。无论是哪种方法，教师都会给每个学生发一些材料，保证学生学习的积极性和参与意识。由于教学方式多样化，而且完全以学生为主，师生地位平等。教师会提前把要讲的内容，相关的要求及何是交作业都放到学校内的网站上。学生可以去学校的网络教学论坛里和班上的同学进行讨论并提交作业，老师就在网上评分并提出意见 (四)课外作业 由于TESOL这个专业本身的性质――对英语要求很高。虽然美国TESOL教师上课的时间必较少，如果按一门课45分钟计算的话，一门课一周大约4节课左右。可是除了上课以外，有数不清的论文要写。要看很多书，不过在上课的第一天老师会给学生一张计划表上面都有写哪一天要讲要讲什么内容。要看哪些书，要讨论哪些问题，有哪些作业要交。通过这种方式，使学生在有压力的情况下，更好地提高读、写、说及理解的能力。由于大部分的课外作业都是在网上提交，而且每个学习者都只有自己才知道帐号与密码，也就是说平时课外作业的成绩除了教师与学习者外，一般情况下是不会有第三者知道的。这样就很大程度上保证了学习者个人的自尊，尤其是哪些平时作业做的不太好的同学。在美国TESOL教学理念里，每个学生无论种族，肤色，国籍都应享有被尊重的权利，作为教师不能有任何的歧视 (五)教学实习 在美国，TESOL的学习者如果想要获得教师证必须通过