论在职教体育改革中实施终身体育.docVIP

论在职教体育改革中实施终身体育[摘要]职业体育教育是终身体育意识培养的关键，它不仅要为学生终生体育打好体质基础，更重要的是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。教师要培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，培养学生自觉自愿地进行体育活动的兴趣、能力和习惯，让学生养成终身进行体育锻炼的习惯和意识，从而终身受益。 [关键词]职业体育改革；终身教育；终身体育 　　中图分类号：G64　文献标识码：A　文章编号：1006-0278(2011)09-052-01 　　 　　体育是教育的一个重要组成部分，终身体育是终身教育思想在体育中的体现，它直接关系到人类健康的连续性和持久性以及人们参与体育锻炼的习惯和意识。随着职业教育体育改革的不断深化，终身体育教育思想已逐渐被我国体育界和教育界所接受。学校体育要为终身体育奠定基础，已成为人们的共识。作为学校体育最后阶段的高校体育，是学校体育与社会体育的重要衔接点，可以说是实施终身体育的重要环节，它对终身体育具有明显的影响作用和长远效益。 　一、终身教育的内涵 　　 　　教育的终身化是现代教育发展的一个重要特征。1970年，法国著名教育家保罗引论》一书，提出了“终身教育”的观点。他认为，“终身教育显然不是传统教育的简单延伸，它包含着每个人生活的基本问题，新的态度、新的观点和新的方法。首先表现在对人的生存意义问题上。终身教育使我们理解和认识个人在其中显示出的新的意义的整整一系列基本情况；它为影响着个人和社会命运的某些重大问题找到了新的答案”。郎格朗还指出教育应贯穿于人的生命过程的始终，学校教育只是很小的一部分，只占一个人一生的10％～20％，其中80％的教育是在学校以外得到的。我们面临的社会是学习型的社会，每一个人都要通过学习充实完善自己，终身教育能够保证每个人的个性发展和实现自我，能够真正的实现机会均等，使人生的一个阶段的教育改变为终身的教育，将学校化教育转变为社会化教育。 　二、终身教育与终身体育的关系 　　 　　1968年，终身教育第一次成为国际会议的议题，以后逐渐发展成为一整套理论，形成当前国际上最重要的教育思想之一。在终身教育思想的影响下，终身体育概念随之产生，所谓“终身体育”，是指一个人终身参与体育活动的能力和习惯以及接受体育指导和教育。它包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至结束的一生中，学习与参加身体锻炼活动，使体育真正成为一生中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育的实践过程。终身体育指导思想旨在通过体育教学培养学生的体育能力、兴趣和爱好，掌握一定的锻炼身体的方法，为学生离开学校后继续从事体育锻炼做好准备，体现了体育的可持续发展观。 　三、终身体育与职教体育的关系 　　 　　终身体育是当代体育发展的重要方向，其理论和实践的最终目的是培养终生健身者。职教体育是贯彻终身体育的中间环节，对终身体育的实施起着承前启后的作用，可以培养学生以下几方面的素质：一是坚持性，主要表现在能持久地保持充沛的精力，有始有终地不懈工作，能以坚韧的毅力，勇直前地去克服困难。二是自信心，主要表现在对学习有明确的目的性，没有优柔寡断的现象，对学习中出现的各种困难有足够的心理准备，并自信能克服。三是自制力，主要表现在善于控制自己的感情，能够抑制感情冲动，和善地与人合作共事，与同学之间形成良好的人际关系，善于在各种情形下理性地处理问题。职教体育教育的主要任务是加强学生体育意识的培养。这个阶段培养学生终身体育锻炼的意识，有助于将学校体育与社会体育有效地衔接起来，使大学生在走向社会时，能保持一个良好的身体和健康的心理素质，更好地适应社会工作和生活。 综上所述，职业体育教育是终身体育意识培养的关键，它不仅要为学生终生体育打好体质基础，更重要的是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。教师要培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，培养学生自觉自愿地进行体育活动的兴趣、能力和习惯，让学生养成终身进行体育锻炼的习惯和意识。职业教育改革的突破口应在于必须大胆地实现挂念上的转变，必须以终身体育为主线，必须以使学生全身心都得到发展为出发点。尽快建立顺应现代教育思潮和体育思想，适应现代社会需求和经济建设发展的体育教育新体系。 　参考文献： 　　[1]郁水萍．更新学校体育观念实施终身体育教育[J]．南通职业技术学院学报，2000，(1)． 　　[2]陈章玉．谈培养学生终身体育锻炼的方法[J]．福建师范大学福清分校学报，2004，(2)． 　　[3]罗晓勤．对高职体育教育改革的思考与探索[J]．四川工程职业技术学院，2006，(4)． 　　[4]吴龙．高职体育教育对高职学生终身体育的作用研究[J]．河北体育学院学报，2