评价理论在大学英语教学中应用.docVIP

评价理论在大学英语教学中应用作者简介：周恬（1988――），女，江西抚州人，江西师范大学研究生，主要研究方向：外国语言学及应用语言学 ?（江西师范大学外国语学院 江西 南昌 330022） 摘 要：评价理论系统是一个关于人际意义的系统,我们通过告诉我们的读者或听话者我们对事物或人的感觉，用评价资源来协调我们的社会关系，即我们对事物或人的态度。本文通过评价理论与大学英语教学结合发现:评价理论在大学英语学习过程中,尤其在英语口语教学、词汇教学、阅读教学、以及英语写作教学等四个方面具有建设性的应用价值，评价理论与大学英语教学结合是提高大学英语授课与学习效率的新出路 ?关键词：评价理论；大学英语教学；口语；词汇；阅读；写作 ?中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2011）12-0000-02 ?The Application of Appraisal Theory in English Teaching ?周 恬 ?（Jiangxi Normal University,NanChang,JiangXi 330022,China） ?Abstract：Appraisal theory is a system of interpersonal meanings.We use the resources of Appraisal for negotiating our social relationships,by telling our listeners or readers how we feel about things and people(what our attitude are).In this paper,through the analysis o f Appraisal theory and English teaching research,the author finds that Appraisal theory has a constructive value in English teaching process:oral,vocabulary,reading as well as writing.The combination of Appraisal theory and English teaching is a new w ay to improve the efficiency of English teaching and learning. ?Key words：Appraisal theory; college English teaching; oral English; vocabulary; reading; writing ?? 一、评价理论概述 ?评价理论是系统功能语言学对语言的人际意义功能研究的过程中发展起来的。评价系统包括三大次系统：态度、介入和级差。态度次系统化为情感、判断和鉴赏。情感是语言使用者对行为、文本/过程及现象做出的感情反应，情感意义分肯定和否定。判断是语言使用者按照伦理/道德(规章制度)对某种行为作出的道德判断。判断次系统化为社会尊重和社会约束。社会尊重和社会约束也分正面含义和负面含义。社会尊重与行为规范、做事才干和坚忍不拔有关。社会约束与是否真实可靠、行为是否正当有关。鉴赏是语言使用者对文本/过程、及现象美学品格的欣赏，包含反应、构成和价值三个方面。反应包含影响与质量。构成包含平衡与细节。价值指用社会标准来看文本/过程时，判断文本/过程是否重要，是否有价值。鉴赏也分正面和负面。介入是语言使用者利用介入手段(投射、让步和情态)调节其对所说或写内容承担的责任和义务，次系统化为自言和借言。自言表明评价活动是通过单个人的声音实施的；借言表明评价活动是通过投射声音来实施的，语言使用者可以推卸或摆脱责任，让所说的话显得客观。级差是对态度介入程度的分级资源，次系统化为语势和聚焦。语势调节可分级的态度范畴的力度，分强势和弱势；聚焦是把不能分级的态度范畴分级，分为锐化和柔化 ?二、评价理论与口语教学 ?口语交际中,说话者常常需要表达个人情感,而情感次系统中的评价资源为此提供了丰富的词汇和语法手段。评价理论将情感词汇按照以下五个标准分类：积极或消极，行为或心理，有针对性或无针对性，情感强度，是否幸福、安全、满意。口语交际中,说话者需要在不同场合表达对他人的态度或对他人行为做出评价,判定次系统为此提供了充足的评价资源。评价理论将判定分为社会尊重和社会约束。社会尊重属于道德范畴,又能细分为三类,:规范、能力和韧性。社会约束属于法律范畴,又能细分为两类:诚实和正直。口语交际中,说话者有时