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班主任如何在班级管理中实施有效的心理健康教育 作者： 郝霞 (张掖市二班 ) ???? 发表日期： 2013-12-02 08:43:59 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 当前，心理疾病将已成为21世纪之患，有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。而本人在从事班主任期间以及进行心理健康教育工作中也深刻体会到许多学生在行为表现中的种种异常如：好动、多话、厌学、打架等等往往是由心理问题引起的。因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。 一、初中生心理的发展的几个基本特点 1、不平衡性 青年期是个体在生物性和社会性的发展上走向成熟的时期，在这一时期、初中生的生理发展正在逐渐走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。也就是说，初中生的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡性。 2、动荡性 初中生生理、心理发展的不平衡性，造成了初中生心