第十六课苹果落地.docVIP

新课题目： 第十六课 苹果落地 课型 词语 教学内容： 本课课文中的加色块儿词语。 教学目标： 能识读20个词语，掌握重点词语“落，而，抛，为了，反复，观察，研究，秘密，冒，启发”的意思并学会使用。 给学生向学习科学家的探索精神教育。 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 教学重点： 能识读20个词语，掌握重点词语“落，而，抛，为了，反复，观察，研究，秘密，冒，启发”的意思并学会使用。 教学难点： 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具： 教学 过程 设计： 导入新课： 你知道牛顿是谁吗？ 谁能说说自己发现的大自然？你觉得大自然是怎样？ （同学们说一说自己的想法） 学习词语 学习句型 句型：为什么只向地面落，而不向天上飞去呢？ 句型：这是因为地球有吸引力。 二，老师讲解课文中生词的读音。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读。最后让学生比赛读词语。 三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。 四，课堂小结。 小结新课内容并进行向学习科学家的探索精神教育。 板书设计 第十六课 苹果落地 词语 作业布置 抄写词语，练习册的相关内容完成。 组长意见 课后反思：  新课题目： 第十六课 苹果落地 课型 课文 教学内容： 本课课文一“苹果落地”的主要内容。 教学目标： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。 通过课文一学习，了解科学发明源于生活，科学家只是善于从生活现象中发现科学道理培养学生善于观察生活。 3.提高学生的熟读法和快读法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学重点： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。 教学难点： 提高学生的熟读法和快读法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具： 教材图片。 教学 过程 设计： 1.导入新课： 从果园说起，看看果园里有些什么果树，水果收获的情况。然后请学生座谈苹果为什么会落地，而不是像小鸟一样飞向空中。 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。 要求按正常语速读，要发音清楚。 同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面： 牛顿是一个什么人？ 傍晚牛顿在树下突然看到了什么？他是怎样想的？ 第十六课 苹果落地 课文一 苹果落地 牛顿是世界著名的科学家。 一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？” “一定是因为它熟透了。”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面落，而不向天上飞去，也不向左，向右抛开呢？” 为了弄明白这个问题，他又反复的观察，专心的研究，终于发现了苹果落地的秘密。原来，这是因为地球有吸引力。 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。 问:苹果为什么落地呢？ 学生说出来自己的想法。 2.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。 3.朗读课文 在学生自读的基础上，小组分角色朗读课文，看哪一组读得最好。 4.小结新课内容并进行努力学习科学教育。 板书设计 第十六课 苹果落地 课文一 苹果落地 作业布置 熟读课文，练习册相关内容。 组长意见 课后反思：  新课题目： 第十六课 苹果落地 课型 课文 教学内容： 本课课文二“壶盖为什么会动”的主要内容。 教学目标： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。积极参与汉语交际，积累韩语学习的方法。 通过课文二学习，了解科学发明源于生活，科学家只是善于从生活现象中发现科学道理培养学生善于观察生活。 3.加强按时学习，确定学习，一直学习方法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学重点： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。积极参与汉语交际，积累韩语学习的方法。 教学难点： 加强按时学习，确定学习，一直学习方法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习