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认识正方形和长方形（中班） 马坝小学幼儿园-鲁雪芹 【设计思路】 中班的幼儿刚接触长方形，很容易和以前学习的正方形相混淆，于是我便设计了这个教案，让幼儿能够了解正方形和长方形的特征，并且正确的区分正方形和长方形。让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。活动最后用游戏的形式引起幼儿的兴趣，并达到巩固的效果。将游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 【活动目标】 认识正方形、长方形，知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。 在周围环境中找出正方形、长方形的物体。 培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 【活动准备】 正方形娃娃、长方形娃娃（颜色各异）若干。 正方形、长方形卡纸各一张，正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。 用卡纸做成的各种图形饼干若干。 【活动过程】 活动导入 老师：今天，我们班上来了一个可爱的小宝宝，这个小宝宝它有四条一样长的边、四个一样大的角。小朋友看一看它是谁？（出示图形，让幼儿回答） 基本部分 出示图形，加深幼儿对他们的认识 老师：原来是正方形的宝宝呀，小朋友们欢迎它（拍手欢迎） 正方形娃娃：“嗨！小朋友们好，我是正方形宝宝，我有四条边，四条边都是一样长，我还有四个角，四个角都一样大”。 老师：小朋友们，正方形说它有四条边，四条边一样长，还有四个角，四个角一样大，还有四个角，四个角都一样大，我们一块来看看是不是一样大。 通过量一量，感知图形的特征 出示和正方形宝宝一样大的正方形，通过对边和对角折纸，让幼儿进一步感知正方形有四条一样长的边，有四个一样大的角。（引导幼儿说出正方形的特征） 老师：我们先把正方形对折，再沿中间对折，正方形的四个角就重合在一起了，小朋友们看看，四个角一样大吗？ 老师：我们再来看看四个边是不是一样大，我们先把正方形对角折，再沿中间折一下，看看四条边是不是一样大的啊？ 出示长方形宝宝，引导幼儿认识长方形 老师：正方形宝宝请来了它的一个好朋友，大家看看它是谁？（长方形） 老师：大家看看它和正方形有什么不一样的地方？（幼儿讲述） 通过折纸让幼儿总结出长方形也有四个角，四个角一样大，有四条边，但只有对边一样长。 小结：长方形有四个角，四个角一样大，有四条边，但只有对边一样长。 幼儿操作，加深认识 老师：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去折一折，看看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？ 总结正方形和长方形的异同点（引导幼儿先说，老师后说） 老师：现在请小朋友两个一组，老师给每组都发一个正方形和长方形，两个人分工合作，自己去折一折，折完了两个人商量一下正方形和长方形有什么不一样的地方，有什么一样的地方。 小结：相同点：都是四个角，四个角一样大，都是四条边。 不同点：正方形四条边一样长，长方形只有对边一样长。 游戏巩固 老师：我们都已经认识了正方形宝宝和长方形宝宝了。 老师：今天，老师给两位小客人准备了很多各种图形的小饼干，但是正方形宝宝说：“我只吃正方形饼干”，长方形宝宝说：“我只吃长方形饼干，”现在就请小朋友们来选一个长方形或正方形的饼干送给小客人吃。 老师：两位小客人都吃到了它们最喜欢的饼干，非常的高兴，都说：“谢谢小朋友！” 3、活动延伸 老师：小朋友们下课后，就在教室里找找，看哪些东西是正方形的，哪些东西是 长方形的。 启发幼儿找了教室里哪些物品是正方形和长方形。 【活动反思】 在这个活动过程中，我为幼儿创设了一个宽松的环境，让幼儿大胆讲述自己的发现，整个活动中幼儿乐于参与，积极发现。在折纸的环节，认真地探索、积极在讨论，并能够总结出长方形和正方形的异同点。最后的游戏环节，更是踊跃地参与。 本次活动内容的设计难度不大，又有趣味性，幼儿能够很快的置身其中。活动延伸将知识与生活相联系，进一步起到了巩固的作用。