信息技术环境下提高农村初中英语教学有效性的策略研究.docVIP

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2017-06-28 发布于天津
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信息技术环境下有效随着信息技术在教学中的运用和普及学习目标的功能主要有三方面一是导学确定教学范围教学内容教学重点和难点以及学生的原有学习基础等引导学生自主积极地参与到教学过程中二是导教确定教师将采取的教学步骤教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动指导教师有条理地去完成教学计划或任务三是导测量明确学生要达到的学习要求或水平为课堂教学效果的评价提供依据合理的教学目标要通过一定的课堂活动来实现根据英语学科的特点在教学活动中教师应当围绕特定的交际和语言项目设计出具体的可操作的任务学生通过表达沟通交涉

信息技术环境下有效随着信息技术在教学中的运用和普及，学习目标的功能主要有三方面：一是导学——确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，以及学生的原有学习基础等，引导学生自主、积极地参与到教学过程中；二是导教——确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务；三是导测量——明确学生要达到的学习要求或水平，为课堂教学效果的评价提供依据。合理的教学目标要通过一定的课堂活动来实现，根据英语学科的特点，在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以