《正方体的展开图》课件、教案、教后反思_1.docVIP

正方体的展开图 教学内容：教科书第12页，例3、试一试、练一练，练习三第6～7题。 教学目标： 1、使学生通过观察、操作等活动认识正方体的展开图，能在展开图中找到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围城长方体、正方体。 2、让学生初步感受平面图形与立体图形的相互转换，发展空间想象能力。 3、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学重点：正方体展开图的基本特征。 教学难点：通过操作，让学生自我感知和发现特征以及平面图形与立体图形的相互转换 教学准备：教学光盘、正方体纸盒。学生准备正方体纸盒两个，剪刀、刻刀一把。 教学过程： 一、复习引入 我们已经认识了正方体，正方体有的基本特征是——？ 请看，像这样沿着棱剪开，使这个正方形完全展开，得到一个六个面互相连接的平面图形，叫做正方体的展开图。（让学生观察展开图，询问特点，相机板书） 教师先操作，动手剪一个展开图，帮学生熟悉剪的方法、规则及注意点。 这几个展开图好像不太一样，你有什么看法？（它们是一样的，只是位置颠倒了，重复现象），看来尽管位置颠倒了，但其实是同一张展开图。 今天我们就来学习正方体的展开图。 板书课题：正方体的展开图。 二、教学新课 1、动手操作 同学们想自己来做一个吗？ 请你沿着棱剪开，想一想怎样剪出不一样的展开图？先在小组交流，再独立动手。 学生完成操作，自己上台贴出作品。 2、教师整理 （1）是不是所有六个正方形相连接，都是正方体的展开图，可以还原回去呢？ 经过数学家细心的罗列：6个正方形一共有35种拼接方法，并不是都能拼成完整的正方体。 （2）认识展开图中的重复现象，去除。（旋转、翻转） 将不重复的展开图进行展示。 3、你能进行分类吗？ （1）按照行分类。 （2）上中下三行，每两行之间只能有一条边重合。 （3）222、33两类是特殊的，为阶梯状。 （4） （题目见课件） 2、下面哪一些图形折叠起来能做成一只开口的盒子？ （题目见课件） 3、判断正方体、长方体对应的面。 （题目见课件） 长方体面的特点：相对的面完全相同、完全隔开。 四、提优训练 （题目见课件） 五、课堂小结 本节课学习了什么内容？你觉得自己掌握了哪些知识？ 正方体展开图补充： 1．“141型”，中间一行4个作侧面，上下两个各作为上下底面，共有6种基本图形。 2．“231型”，中间3个作侧面，共3种基本图形。 3．“222”型，两行只能有1个正方形相连。 4．“33”型，两行只能有1个正方形相连。