各系共通与专业核心能力指标及检核机制 - 华夏科技大学教务处.doc

華夏科技大學 多媒體互動電子商務跨領域學程 核心能力檢核指標 目標 內涵 一 培養學生具備多媒體製作之能力（科學實務）。 二 培養學生創新思考的網站設計規劃能力（）。 三 培養學生觀摩多媒體創作與相關網站之習慣（終身學習）。 四 培養學生之專業倫理認知（）。 五 養成學生觀察國內外網站設計之習慣（國際觀）。 華夏科技大學 物業與設施管理跨領域學程 核心能力檢核指標 目標 內涵 一 培養具（科學實務）。 二 培養運用創新、創意元素於實務技術的能力（）。 三 協助確定自我定位與持續學習的能力（終身學習）。 四 培養具倫理、人性關懷及社會認知（）。 五 培養具有與國際接軌的能力（國際觀）。 華夏科技大學 智慧型機器人跨領域學程 核心能力檢核指標 目標 內涵 一 培養具（科學實務）。 二 培養運用創新、創意元素於實務技術的能力（）。 三 協助確定自我定位與持續學習的能力（終身學習）。 四 培養具倫理、人性關懷及社會認知（）。 五 培養具有與國際接軌的能力（國際觀）。 華夏科技大學 創新與創意生活跨領域學程 核心能力檢核指標 目標 內涵 一 培養具（科學實務）。 二 培養運用創新、創意元素於實務技術的能力（）。 三 協助確定自我定位與持續學習的能力（終身學習）。 四 培養具倫理、人性關懷及社會認知（）。 五 培養具有與國際接軌的能力（國際觀）。 華夏科技大學 綠色動力能源科技跨領域學程 核心能力檢核指標 目標 內涵 一 應用數學、科學及工程知識之能力。 二 規劃及執行實驗，並可以分析實驗結果與解釋數據之能力。 三 執行工程實務所需之技術、技巧以及運用現代化工具之能力。 四 對於工程元件、系統或製程之設計、規劃、整合與管理之能力。 五 良好的表達、有效溝通與團隊合作之能力。 六 蒐集資料、發掘、分析以及處理工程問題之能力。 七 重視電機工程相關的技術發展、時事議題，並瞭解對環境、社會及全球的影響，培養人文關懷之特質。 八 體認專業倫理、社會責任以及持續學習之能力。 華夏科技大學 銀髮族生活空間設計跨領域學程 核心能力檢核指標 目標 內涵 一 銀髮族生活空間設計之專業知識、創造力與組織能力（實務） 二 熟悉運用電腦等媒體工具表達設計理念、以輔助銀髮族生活空間設計之能力 (實務） 三 關懷美學與人文環境之知識與能力（終身學習） 四 空間設計與營造技術整合應用之能力（實務） 五 銀髮族生活空間安全衛生健康舒適與環境控制、空間管理、永續設計等技術知識之運用能力（實務） 六 本土觀與國際觀之銀髮族生活空間思維能力（國際觀） 七 從事銀髮族生活空間調查、計劃、設計、施工管理、檢測與營運使用等工作之專業基礎知識（終身學習） 八 體認空間工程作業倫理與團隊合作精神，瞭解相關法規與智慧財產權（終身學習） 華夏科技大學 數位遊戲設計跨領域學程 核心能力檢核指標 目標 內涵 一 培養學生多媒體元件運用的能力(科學、實務)。 二 培養學生創意思考的習慣(創造力)。 三 培養學生持續獲得相關設計與技術的能力(終身學習)。 四 培養學生團隊合作精神與專業溝通能力(良好態度)。 五 培養學生觀察國際技術與設計趨勢的能力(國際觀)。