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真题再现 1.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 2.请简述教师在课堂教学活动中的角色定位（2014年兰州市事业单位教育类） 真题再现 1. 《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与（ ）教学原则在思想上是一致的。 A.循序渐进 B.巩固性 C.因材施教 D.直观性 2.某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是： A.演示教学法 B.实践教学法 C.示范教学法 D.情景教学法 真题再现 4.阅读下列材料，分析于漪老师所采用的的教学原则。 于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。 心理学——知识框架 普通心理学 教育心理学 1.认知过程 2.情绪情感过程 3.意志过程 4.个性心理与社会心理 1.学生心理发展与教育 2.学习理论 3.学习心理 4.师生心理 真题再现 1.上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意前注意 D.随意后注意 2.晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的（ ）现象。 A.适应 B.对比 C.联觉 D.统合 真题再现 3.学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于（ ）。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.幸福感 4.当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（ ）。 A.放大效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.近因效应 备考指导 备考策略 02 题型分析 01 03 记忆策略 题型分析——单选题 【识记类】班主任的中心工作是（ ）。 A.制定班级工作计划 B.组织和培养班集体 C.全面了解和研究学生 D.做好个别教育工作 【理解类】按照设计图想象自己未来家的样子，这属于（　）。 A.再造想象　　　　B.创造想象　　　 C.无意想象　　　　D.空想 题型分析——多选题 1.青少年学生的身心发展具有一定的规律性，主要表现为（）和具有最佳发展期等特征。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 2. 教师是专业技术人员，必须具备专门的资格。下列哪些是成为一名教师应该具备的条件？ A.要达到符合规定的学历 B.要具备相应的专业知识 C.必须专门从事教育教学工作 D.要符合与其职位相称的其他规定，如语言表达能力、身体状况等 考查特点： 侧重于识记，兼顾识记与理解的结合 答题技巧： 一要读懂题干，快速明确题眼 二要看清选项，精准定位答案 题型分析——选择题 题型分析——判断题 1. 关于社会价值的规定是教育目的的核心部分。 A 正确 B 错误 测验时，有信度不一定效度，有效度一定有信度。 A 正确 B 错误 【是什么】 简述运用讲授法的基本要求。 【为什么】 简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。 【怎么样】 根据记忆规律，教师应怎样组织学生进行有效复习？ 题型分析——简答题 考查特点： 1.测查要素以考查识记能力为主； 2.考点集中于因素、原则、方法、规律、策略类知识 高分之道： 第一，答案分条列点，结构完整、层次清晰。 第二，言简意赅，只答要点，不要过度展开。 第三，字迹工整。工整≠漂亮，坚决杜绝狂草。 题型分析——简答题 【答题技巧】 第一步：分析材料（本题中属于什么类型的案例？此案例的目的是什么？跟哪些教育理论有关？） 第二步：厘清思路（关键人物及关键问题是什么？） 第三步：组织答案（答题不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据是什么？） 题型分析——案例分析题 学生李某从小父母离异，跟着年老多病的