计算机辅助自主听力在线学习的可行性探索与实践.pdfVIP

第 四卷 第 4 期 宜春学 院学报 ( 自然科学) V 比 29 . 润。4 2 加 7 年 8 月 加u川目试 Yicb朋 U ‘花拍yti ( natu 旧 心~ ) A 咯 夕以刀 计 算 机 辅 助 自 主 听 力 在 线 学 习 的 可 行 性 探 索 与 实 践 高怀勇，，陈明华2 ( 1. 四川农业大学外语系，四川 稚安 625014 ; 2. 雅安市第三中学，四川 稚安 26 501 4 ) 摘 要: 计算机网络技术的发展使学生有可能在有效监份下进行 自主式学习，从而成为教学活动的主体. 为 期一学期的机助 自主听力在线学习与传统听力教学的对比研究初步表明: 机助 自主在线学习能够使优生大大提衡 英语听 力水平，特 别是客鹿 题的解通能力. 但 对差生来说机 助 自土在线毕习走不适合的. 因此 ，机助 自主听 力在 线学 习仅仅对优 生是有效的、可行的. 关健词 : 机助 学习; 听力理解; 自主学 习; 可行性 中圈分奎 号: OMZ.0 文以撅识码: A 文查编号 : 176 1 一3o X (2侧刀》40 一以珍5 一03 . 引宫 然后按成绩由高到低排序为三个分数段，第一段20 人取第 受传统课堂教 学模式影 响以及应试教育 的导向 ，多 数 卜宁0 名; 第二段 加 人取第 21 ~刊钓 名，第三段 20 人取 大 学生 自主学 习能力不 足 ，对教 师的依赖性依 然很强 . 学 41 一召】名. 各 分数段抽取 的20 名学生又按单号 、双号分 成 生人 数的增加与教学配 套资源 不足这一矛 盾使得 提高学 生 两组 . 最 后把单 号的03 名 学生 定为实 验组 ，双号 的 03 名 的白主学习能力更 为迫切. 计算 机 网络技 术和教 学设备 的 学生定 为对照组 . 这样基本 保证 了实验 组和对 照组 的英 语 改善为高校英语教学注人了新的活力，为英语学习特别是 水平相 同. 在 实验过程 中。实验 组在管 理员 的监食 下在 现 听力 的训练提供 了崭新 的视野 ，以其独有的新颖 性、互 动 代化多媒体语言实验室中参加机助 自主在线听力测试训练 性 、可视性深深地 吸引老 大学生 ，为英语学 习提供 了前 所 ( 总学时 为36 (万 周) ) . 多媒体 语言 实脸 室课 外时 间对 实 未有的有利条件 2以科年 《大学英语课程教学要求 ( 试 验组学 生开放 5 小时 以供 学生 课余 自主学 习，并 由管理员 行) 》提出 “·⋯ 基子计算机、互联网技术; 学生为中心 登记学 生的出勒率 . 对照组则 在语音室接 受传统 听力授 课， 自主式的学习 ; 注 更英语综 合能力 。尤其是 听说 能力 的培 总课时 为 36 ( 万周 ) ，每周 课外 安排 学生 2 小 时 的听力练 养 ; 强调形 成性评估 的重要 性 ⋯朝着个 性化学 习 ，自主 习 ，课 堂上由教 师检查学 习情 况. 参加 机助 听力在 线测试 式方 向发 展 一 尤 其要 确立 学 生 在 教学 过 程 中 的主 体 地 训练 的实验组所采 用的多媒 体语 音室 中安装 了复旦 大学 出 位.，111 川‘这一重要原则，利用计算机网络等现代化技术发 版社提供的 21《世纪大学英语教程》听说教程 ( 光盘版) 、 挥学 生的 自主性成为了未来教育发展 的趋势. 外研社出版的 新《视野大学英语听说教程》 ( 光盘版) 和 英 语听力是一种非常重要的语 言技能. 据李 筱菊统 计 ， 本校试题 库中的综合听力 理解 ，以及广 东蓝鸽 科技 有限公 在成人的日常交际中听的比重达到