北师大版小学语文五年级上册《草帽计》课件.docVIP

草帽计 教学目标： l、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。 2、默读课文，在理解第三、四，五节意思，理清层次的基础上，详细复述这三节。 3、学会本课的生字、新词，理解并积累“举世闻名、汗流浃背、面面相觑、莫名其妙、人困马乏、得意忘形、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、神机妙算”等词语10个。 教学重点、难点： 重点：理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。 难点：在理解课文内容的基础上，学习用简练准确的言语复述课文。 教学准备：教学课件。 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 了解贺龙生平。 初读课文疏通字词。 初知文意，理出层次。 整理词语，做好铺垫。 教学重点、难点： 重点：初知文意、理出层次 难点：整理词语，做好铺垫 教学准备： 搜集到的资料、字典、辞典 教学过程： 一、揭示课题： 1．? 1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。 2．? 18、草帽记》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策 问：什么叫“草帽计”？（利用草帽设计的计谋。） 3．? 简介贺龙： 原名贺文常，字云卿。湖南省桑植县人。一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国共产党。在长征中担任红二方面军总指挥。一九五五年被授予元帅军衔。“文化大革命”中遭迫害致死。 4．那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？ 二、初读课文 1．? 2．? 三、整体感知 自由朗读课文，谈谈这篇课文围绕着“草帽计”都写了哪些内容？ 讨论交流，理出层次。 （第一自然段交待了故事发生的时间、地点、人物及当时的形势危急。第二至四自然段讲了贺龙巧妙地用草帽设计消灭了敌人的追兵。第五自然段写了红军战士胜利后的愉悦和对贺龙的称赞。） 做提纲笔记。 2．课文中哪些成语讽刺了白军的丑态？ （画——议——说） 3．这些词语集中在第几自然段？ 3、4自然段。这篇课文作者明明是要赞扬贺龙，却用了这么多成语把描写白军第三四自然段写得如此细致为什么？（对比，反衬） 1、? 2、? 3、? 教学重点：抓住关键字词，体会贺龙的神机妙算、沉着冷静。 教学难点：按事情发展顺序简略复述课文的段落。 课前准备：课件 教学过程： 一、再次了解故事，知晓来龙去脉： 1、 师导入：同学们上节课我们一起了解了贺龙的生平，熟读课文了解了贺龙所施的“草帽计”的经过和结果。那么这节课我们继续来学习《草帽计》一课。板题，读题。 要想简练的概括一段文字或一个故事可不是一件容易的事，必须注意以下几点：首先要熟读课文；其次要把握关键词语；最后按一定的顺序进行介绍。 下面同学们就按照这个方法来尝试着复述“草帽计”这个故事，首先请同学们打开语文书翻到《草帽计》一课，快速阅读文章，并用你手中的笔画出你认为关键性的一些词语。 （反馈，交流）出示课件。 谁能告诉大家“草帽计”发生的时间是什么时候？（1934年夏天） 地点呢？ （长征途中，红军队伍由湘西向贵州进发的路上） 背景呢？ （蒋介石的白军陆空两支部队紧紧追赶下，形势危急） 主要人物都有哪些？ （贺龙、红军、空陆两支白军） “草帽计”的施计过程和结果呢？按照人物与草帽之间关系谁来说一说。 （贺龙让红军扔下草帽，白军陆地部队上当争抢着戴上草帽，被空中的白军飞机轰炸得血肉横飞。红军战士都夸贺龙神机妙算。） 掌握了这些关键点，谁能按事情发展的顺序看着屏幕来复述一下“草帽计”？ （1934年夏天红军长征途中，贺龙带领的部队正由湘西向贵州进发，蒋介石的白军空陆两支部队紧紧追赶，形势危急，贺龙让红军战士将草帽丢在路边，急急追赶而来的白军上当争抢着戴上了草帽，结果被空中的白军误当成红军，把他们炸的血肉横飞。红军战士都夸贺龙神机妙算。） 6、 师：贺龙所施的“草帽计”简单的说就是贺龙让红军丢下草帽，让白军上当戴上草帽，从而使他们自相残杀。这样的经过在叙述的时候能不能颠倒？ 7、 生回答。 （不） 8、 师过渡：贺龙可真神啊，牵着白军的鼻子使白军中计自相残杀，这么精彩的故事我们就来个先睹为快，先来看看草帽计的结果。课文哪个小节描写了白军自相残杀的场面？（第四自然段） 二、学习第四自然段： 1、出示课件 第四自然段： 这时天空中传来了飞机的轰鸣声，白军毫不介意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想。这些天他们