论高职院校学生心理健康教育困境与出路.pdfVIP

睡粼嘿夔餐一{魏窗。 论 高 职 院校 学 生 心 理 健 康 教 育 困境 与 出路 黄冬福 ( 福建信息职业技术学院，福建 福州 350003 ) 摘 要 : 本文从 高职 院校 实际情 况 出发 ，分析 高职 不 同于那 些普通文化课 。心理健康 教 育 的形 式要根据 学 院心理健康教 育在 思想认 识层 面 、机 制保 障层 面 、运 不 同情况体现多样性 ，在高职应该 以体验和调适为主 。 行机 制层 面 、学生 自我教 育层 面存在 的 问题 ，进 而提 出 ( 二 ) 机 制保 障层 面 构建适合 高职 学 院学生特 点 的全方位 、立体 式 的心理 1.机构设置处于无序状态 。一方面 ，大部分学 院是 健康教 育模 式 。 将 心理健康教育工作机构挂靠 马列部或学生处 ，只有 关键 词 : 高职 院校 心理 健 康 教 育 困境 与 出路 个别 学 院有独立 的机 构设置 ，但 没有相应 的职级 ，而有 些学 院根本 没有心理健康教 育的管理机构 ; 另一方面 ， 当前 ，高职教育越来越受到社会各界 的青 睐 ，办学 心理健康 教 育运 行 机 构 的名称 也是 “五花 八 门”，有 的 规模逐渐扩大 ，在校生 的人数 已 占全 国高校人数 的 “半 叫 “教研组 ”，有 的叫 “心理健康教育与辅导 中心 ”，有 的 壁江 山”，高职生和其他普通高校 的大学生一样 ，具有 干脆 叫 “心灵骤站 ”等 。 许 多共 同的心理特 点 ，如 自我 意识 、学 习心理 、情感 心 2 .师资 队伍建设机制不通 畅 。高职学 院职称评定 中 理 、交往心理 、职业心理等 。但 是 由于社会原 因和 自身 还没有心理辅导教师系列 。因为 ，高职学 院没有心理学 条件 因素 的影 响 ，高职生也具有独特 心理特点 。因此 ， 系或心理学专业 ，心理学教师缺少立 足 的根基 。大部分 必须根据高职生 自身特点开展心理健康教育 。但是 ，高 心理学教师 只能 向思想政治理论课靠拢 ，小部分可 以 职 院校 的各项建设基本处于起步 阶段 ，因此 ，学生心理 上一些选修课 。因此 ，他们的职称评定成了大问题 。这 健 康 教 育 问题 在 大部 分 高 职 院校 还 没 能 引起 足 够 重 是一个很残酷的现实 ，也是造成 目前心理健康教育很 视 ，摆上意识 日程 。 难 开展 、师资 队伍很 不稳定 的主要 原 因。 一 、高职 学 院心理健康教 育遇到 的困境 3. 设施设备较为简陋 。俗话说 : “三军未动 ，粮草先 高职学 院学生心理健康 教育作为一项 系统工程 ， 行 。”心理健康教育 的开展 也需要有较为完善 的工作管 它既是一种特殊 的教育 ，也是一种普通 的教育 。由于起 理机构 ，一定 的活动经 费 ，一定 的办公场所 以及必要 的 步 晚 ，年 限普遍较短 ，理论研 究 尚不成熟 ，高职 院校 学 设施设备等 。但是 ，高职 院校 由于刚刚起步 ，需要建设 生 心理健康教 育无论在人 才和经 费 的投人上 都缺 乏足 的项 目很 多 ，加 上心理健康 教育投人所取得 的效益不 够 的准备 。因此 ，虽然热情高 ，但行动迟缓 ，措施不力 ， 是立竿见影 的 ，因此 ，大多高职 院校在心理健康教育方 存在 “雷声大 ，雨点小 ”的现象 。问题 主要表 现在 以下 四 面投入 相 当少 ，甚 至 是没有 投人 。这种 “先天不足 ”，必 个 层 面 : 然 带来 心理健康 教育工作 的 “举 步维艰 ”。 ( 一) 思想认识层 面 ( 三) 运行机 制层 面 1.开展学生心理健康教育 目的认 识不足 。开展