2016二轮中考复习课件第6课时-文学常识与名著阅读.pptVIP

第6课时　文学常识与名著阅读 　　纵观中考文学常识、名著阅读考点，可概括如下几类。 　　１．常识积累题。考查常识性内容。此类题目要求考生牢记课本上的重要作家及作品。另外，成语出处、重点文章内容和写作特色、精彩片段、常见典故等也是中考考查的重点。 　　２．名著识记题。此类题目要求考生牢记名著的作者、名著名称、名著中的主要人物、主要故事情节、精彩片段、常见典故等常识。 　　３．概述表达题。要求考生熟悉《语文课程标准》推荐或指定阅读的名著的主要故事情节、艺术特色、名著中的人物形象、性格特征等，并能用简洁流畅的语言概括表达。 　　４．感悟评点题。要求考生有对精彩内容、人物形象和思想意义等的积累，并要有自己的思考和独特的看法。 　　５．活动实践题。将名著与语文实践活动结合起来，能考查考生多方面的能力。 　　６．节选片段阅读题。是从名著中选某一篇目或节选某一片段来设计，考生若读过该名著，那么，理解其中的篇目或片段的写作特色和思想内容也就容易多了。 类型一　常识积累型 【例1】[2014?浙江杭州]下列关于文学常识的说法，有错误的一项是 (　　) A．《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。 B．《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。 C．同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶　母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。 D．法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《装在套子里的人》等。 D [解析]　本题主要是对重要作家作品的考查，只要平时注意积累他们的生平经历、相关作品、人物形象，主要情节等，就不难解决，也可以用排除法或确定法来做。本题中，D项《巴黎圣母院》的作者是法国文学家维克多?雨果。《装在套子里的人》的作者是俄国作家契诃夫。 类型二　名著识记型 【例2】[2014?浙江温州]下列表述与原著意思不相符的一项是(　　) A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。 B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 C [解析]　本题考查考生对名著人物、情节的准确判断。考生需在对名著的情节、名著中的重要人物以及他们的事迹了解的基础上，将名著、人物、情节一一对应。本题中，C项分析的是《无常》中“活无常”的形象。整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情。写小时候对它的害怕，是为了和现在对它的敬佩做对比。也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之做对比，突出活无常的善心。所以C项的表述与原著意思不相符。 【例3】[2014?天津]请在横线处填写对应的人物。 　　阅读名著能启迪思想，引领人生。读施耐庵的《水浒传》，能让我们深切地感受到“景阳冈打虎”的　①　等梁山好汉的英雄气概；读鲁迅的《朝花夕拾》，能让我们从　②　身上，学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质；读罗曼?罗兰的《名人传》，能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、　③　三位伟人身上，体会到与命运抗争的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀；读《傅雷家书》，能让我们领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣辱感的人生道理。 ①________　②_____________　③_________________ [解析]　本题考查考生对名著知识的积累和准确判断的能力。解答本题需对《水浒》、《朝花夕拾》、《名人传》中主要的人物形象有一个基本的了解，包括人物的名字、绰号、故事情节、人物性格等，再结合题目要求中的提示作答即可。①从“景阳冈打虎”可知点评的这个人物是“武松”；②从“严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质”可知点评的这个人物是“藤野先生”；③《名人传》由20世纪初法国罗曼?罗兰著，又称《巨人三传》，它包括《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》三部“英雄传记”，所以，此处人物是列夫?托尔斯泰。 武松 藤野先生 列夫?托尔斯泰 类型三　概述表达型 【例4】[2014?江苏连云港]名著阅读题。 (1)《西游记》中的孙悟空踏上取经之路后，曾几度返回花果山，请选择其中一次简要叙述经过。 _____________