《给予是快乐的》获奖PPT教学课件概要1.ppt

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《给予是快乐的》获奖PPT教学课件概要1

(四)出示名言。 先试读再选择自己最喜欢的一句读给大家听) 给予永远比接受更快乐。 ——高尔基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 ——茨巴尔 只有努力去减少别人的苦难,你才会快乐。 ——芒 奇 人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。 ——弗罗姆 我们能尽情享受的,只是施与的快乐。 ——穆 克 赠人玫瑰,手有余香! 帮助别人,快乐自己!  “给永远比拿愉快。”——高尔基 “一心为自己,一生安慰自己的人 什么也得不到。” ——巴金 课外延伸 1、《给,永远比拿愉快》 -----蒋 风(中国)  2、《感恩之心》 -----林润翰(中国) 3、《 乞 丐 》 ---- 屠格涅夫(俄) 板书设计: 小男孩 保罗 ? 不是索取而是给予 吃惊 给予是快乐的 不是炫耀而是关爱 湿润 五、拓展阅读,感悟单元主题。 1、轻声朗读《爱,永远比拿快乐》, 说说短文讲了什么事? 2、联系生活实际,谈谈你对“给, 永远比拿愉快”这句话的理解。 3、交流课外收集的有关“无私奉献, 爱心无价”的故事或格言名句。 给予是快乐的 齐读课题。 指名说“给予”是什么意思? 齐读课题。 指名说“给予”是什么意思? :付出,给别人什么 我们都知道得到什么东西, 往往是快乐的, 可付出,给别人什么 又怎么会是快乐的呢? 你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢? 那就让我们认真读课文,读了一遍就举左手,带拼音的生字词多读几遍。 提示好的读书方法。(投影:读、思、圈、注)。 这篇课文主要讲了一件什么事? 全文讲了一个什么样的故事? ??? 讲述了在( )前夜,保罗偶然结识 了一个生活贫困的( ),在短暂的相处 中,( )的言行强烈地震撼了( ) 心灵,使他深深体会到( )。 1、故事中出现了几个人物? 2、哪两个是主要人物? 3、说说谁给你留下了最深的印象? 为什么? 哪些内容让你感动?(学生自由说) 师:下面请大家快速默读课文, 找出文中最让你感动的地方, 在书上做这样的记号:一条横线, 一个叹号 1、保罗与小男孩的两次对话 2、小男孩与自己弟弟的对话。 (1)第一次保罗错了。 保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。 男孩却说:“我希望自己也能当这样 的哥哥。” A 说说感动的原因。 A 说说感动的原因。 (保罗原本以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥,但小男孩却说:“希望将来也能像你哥哥那样。”这令保罗惊讶,也令人感动,他不是想着获取而是想着给予。 板书:不是获取而是给予)    B 谁能把这一段话读好, 把自己内心的震撼、感动通过朗读 表现出来呢? (自由练读;指名读; 评读;分角色读。) (2)第二次保罗又错了。 他指着保罗的车,说:“看见了吗? 很漂亮,对不对?这是他哥哥送给 他的圣诞礼物!将来,我也要送你 一辆这样的新车。到那时候,你就 可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”   A 说说感动的原因  保罗原本以为小男孩是想炫耀一下,但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望。对于脚有残疾的人来说,最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如,来去自如,而小男孩要给弟弟买一辆新车,对弟弟来说这是最大的幸福和安慰,足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。)   师板书:不是炫耀而是关爱。    B 小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动,谁能念这一段话? (指名读、挑战读)   拓展:你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是怎样的?   多么坚定的承诺,多么美好的愿望!相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。   保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐

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