《给予是快乐的》获奖PPT教学课件概要1.ppt

（四）出示名言。 先试读再选择自己最喜欢的一句读给大家听） 给予永远比接受更快乐。 ——高尔基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 ——茨巴尔 只有努力去减少别人的苦难，你才会快乐。 ——芒 奇 人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。 ——弗罗姆 我们能尽情享受的，只是施与的快乐。 ——穆 克  赠人玫瑰，手有余香！ 帮助别人，快乐自己！　 “给永远比拿愉快。”——高尔基 “一心为自己，一生安慰自己的人 什么也得不到。” ——巴金 课外延伸 1、《给，永远比拿愉快》 -----蒋 风(中国)　 2、《感恩之心》 -----林润翰(中国) 3、《 乞 丐 》 ---- 屠格涅夫（俄）    板书设计： 小男孩 保罗 ? 不是索取而是给予 吃惊 给予是快乐的 不是炫耀而是关爱 湿润  五、拓展阅读，感悟单元主题。 1、轻声朗读《爱，永远比拿快乐》， 说说短文讲了什么事？ 2、联系生活实际，谈谈你对“给， 永远比拿愉快”这句话的理解。 3、交流课外收集的有关“无私奉献， 爱心无价”的故事或格言名句。   给予是快乐的 齐读课题。 指名说“给予”是什么意思？  齐读课题。 指名说“给予”是什么意思？ :付出，给别人什么  我们都知道得到什么东西， 往往是快乐的， 可付出，给别人什么 又怎么会是快乐的呢？ 你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？ 那就让我们认真读课文，读了一遍就举左手，带拼音的生字词多读几遍。 提示好的读书方法。（投影：读、思、圈、注）。 这篇课文主要讲了一件什么事？ 全文讲了一个什么样的故事？ ??? 讲述了在( )前夜，保罗偶然结识 了一个生活贫困的( )，在短暂的相处 中，( )的言行强烈地震撼了( ) 心灵，使他深深体会到( )。 1、故事中出现了几个人物？ 2、哪两个是主要人物？ 3、说说谁给你留下了最深的印象？ 为什么？   哪些内容让你感动？（学生自由说） 师：下面请大家快速默读课文， 找出文中最让你感动的地方， 在书上做这样的记号：一条横线， 一个叹号  1、保罗与小男孩的两次对话 2、小男孩与自己弟弟的对话。 （1）第一次保罗错了。  保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样 的哥哥。”  A 说说感动的原因。  A 说说感动的原因。 （保罗原本以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，但小男孩却说：“希望将来也能像你哥哥那样。”这令保罗惊讶，也令人感动，他不是想着获取而是想着给予。 板书：不是获取而是给予）　　 B 谁能把这一段话读好， 把自己内心的震撼、感动通过朗读 表现出来呢？ （自由练读；指名读； 评读；分角色读。）    （2）第二次保罗又错了。  他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给 他的圣诞礼物！将来，我也要送你 一辆这样的新车。到那时候，你就 可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”  　 A 说说感动的原因　 保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如，来去自如，而小男孩要给弟弟买一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰，足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。） 　 师板书：不是炫耀而是关爱。 　　 B 小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话？ （指名读、挑战读） 　　拓展：你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是怎样的？　　多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。 　　保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐