一年级数学(上12单元.docVIP

学 期 教 学 计 划 学生 情况 分析 学生人数 男生： 人 女生： 人 合计： 人 概况 虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不太好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一期以培养学生养成良好地生活习惯、学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 全册 教学 目标 （1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 （2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 （3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 （4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 （5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 （6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 （7）初步认识钟表，会认识整时。 （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （9）认真作业、书写整洁的良好习惯。 （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教材 重难点 10以内的加减法和20以内的进位加法。 奋斗目标 1、让学生喜欢数学； 2、学会用数学知识解决实际问题。 提质措施 1、正确地把握教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。 2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 5、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 献课记载 备注 教 学 进 度 表 起讫周次 章节次 教学内容 课时安排 1 准备课 数一数、比多少 2 位置 上下、前后、左右 3 2 三、1～5的认识和加减法 1～5的认识 6 3 加减法的初步认识 3 4 0的认识和有关0的加减法 1 整理和复习 1 5 认识图形（一） 2 五、6～10的认识和加减法 6、7的认识和加减法 7 8、9的认识和加减法 5 10的认识和有关10的加减法 3 6 连加、连减、加减混合 3 7 整理和复习 2 8 9 10 11～20各数的认识 数11～20各数、读数和写数 3 11 10加几的加法和相应的减法 2 11 综合与实践主题活动 数学乐园 1 12 认识钟表 2 12 20以内的进位加法 9加几 3 13 8、7、6加几 2 14 5、4、3、2加几… 4 整理和复习 1 15 九、总复习 4 第 1 单元 单元标题 准备课 本单元知识 的前后联系 学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。如教学“数一数”时，教师出示情境图后，不要急于给出数数任务，应给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量。 教学目标 1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。 3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。 4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 重 点 了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。 难 点 能用语言准确描述 教学方法 观察法，操作法，讲解法 单元内容及 课时安排 2课时 课时备课教案 执笔教师 执教教师 第一单元 第1课时 课 题 数一数 课型 新授课 教学内容 教材2-5页 教学目标 1. 在计数物品数量的活