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《我的生日》教案 教材内容分析：本课为浙江科学出版社《快乐生活》第三单元“礼貌待人”中最后一课。内容和生活紧密相连，充满了生活气息，以为主题进行口语训练生活妈妈 准备 饭菜（丰盛的） 爸爸 捧出 蛋糕（香喷喷的） 唱歌 我 点上 蜡烛（五颜六色的） 祝福 朋友 送上 礼物（精美的） 第四课时 复习 认读词语 指名读出课文 讲解课后习题 邀请B、C类学生读出PPT上所放句子“妈妈准备了丰盛的饭菜”“大家送上精美的礼物，唱起《生日快乐》歌，齐声祝我生日快乐” 说一说“我”生日聚会的情况，从妈妈、爸爸、我和朋友分别做了什么给予提醒和指导。并错乱顺序，要求连线。 指名回答“香喷喷”的意思，并询问用香喷喷修饰蛋糕的意义何在？ 指名回答“五颜六色”的意思，并解释五颜六色修饰蜡烛，说明蜡烛颜色之多。 语言训练 要求大家起来说说他们的生日是怎样过的。 教学反思 一直以来，不敢上语文课，这是第一次在特殊学校尝试上语文课，总的来说，这几节课上下来，自己还是较为满意的，指导老师评价也较高。 语文课较好的实现教学目标及分层教学的要求，针对班级学生智商及学习特点，我制定了各层次教学目标，且在课堂上能较好的体现。班级学生多数都能较好达成教学目标。课堂语言较为精练，能较好的进行引导，学生也都有很大的学习兴趣。课堂上学生展示的时间较多，学生自己说，个别读，上台写等，充分体现出学生的主体地位及自主性。且每当学生回答对或积极举手时，总能对其表扬或其他一些鼓励行为，毫不吝惜地对学生表扬，学生有较大的兴趣。 但这几课下来，自己仍然有许多地方上的不是很好的地方，第一节课，板书较为潦草和凌乱，但课后指导老师指导后，第二节课自己有较多改进的地方，板书这一块在接下来的几节课都能较好地呈现。在进行课文讲解时，因为时间关系，导致进程较快，语速过快，且节奏也较快，特别是在第一段向第二段过渡时，因为太快，学生没能很好反应过来，就匆匆往下讲。个人认为，在培智学校上课，不鞥赶进度，要确实做到学生真正理解，真正教给他们一些对于他们有意义的东西。还有自己上的语文课，没能特别地符合培智学生的特点，对于生活及思想教育进行地较少，没能很好地告知他们自己举办生日聚会和去参加生日聚会时该怎么做。