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新课标高中数学人教A版必修一教材解读3
三明二中 范训库
二、数学必修一的教学内容安排:
集合部分(约6课时)
内容与要求:
1.1集合的含义与表示(2课时)
第一课时:
三维目标:
知识与技能:通过本节的学习,领会集合的概念,理解其含义及集合的三要素。
过程与方法:通过本李的学习,能正确使用集合及元素的记号,能熟练掌握常见集合的记号,
会使用 来表示元素与集合的关系。
�,�
情感、态度与价值观:通过本节的学习,感受集合的语言特征,培养学生的缜密的思维能力。
教材分析:
重点:集合的含义与表示(常见集合的符号与区间的表示)
难点:三要素的应用及�,�的应用
教学过程:
引入:用学生学习过程中所处不同班集体为例,由学生归纳出集合的含义
教学顺序:
由生活中实例引入集合的含义三要素集合的相等集合与元素的关
系集合的常用记号(元素与集合的关系、常用数学、区间、空集)分类
配合例题
例1.判断下列说法是否正确,并说明理由:
(1)某个单位里的年轻人组成的一个集合;
2 4 1 1
(2)1, , ,|� |, ,这些数组成的集合有五个元素;
3 6 2 2
(3)由a,b,c组成的集合与由b,a,c组成的集合是同一个集合。
(要求学生理解集合的三要素)
例2.给出下列命题:
(1)N中最小的元素是1;(2)若a�2 2,则a�[ 7,��);
2 2
(3)若 �Q,则 �N,其中正确的命题的为 。
3 3
(理解记忆常见集合)
2
例3.若{5,x,x �4x}表示集合,且x�N,则x的取值满足什么条件?
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学生练习:P5:1
探讨:当实数满足什么条件是集合{x|ax�b�0}是空集?是有限集?是无限集?
作业:
第二课时:
三维目标:
知识与技能:通过本节课的学习,掌握集合表示的两种方法,列举法与描述法,并能领会这
两种方法的简单应用
过程与方法:通过本节课的学习,体会两表示方法的优劣,能根据具体需求在两种方法中选
择最佳。
情感、态度与价值观:在方法的选择上体会辩证法思想,可以增学生的理性思维能力与思
考探究能力
教材分析:
重点:集合的两种表示方法:列举法与描述法
难点:合理选择恰当的表示方法及两种方法的互相转化。
教学过程:
复习引入:
复习集合的已学的相关知识提出总问题(用什么方式表示集合才能简单明了)
教学顺序:
元素与集合的从属关系两种表示方法相互转化并比较优劣
配用例题:
例1.判断下列对象能否构成一个集合,如果能,请用
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