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加强数学思想渗透发展数学思维能力_省略_学教材_数学广角_修订的几点思考_熊华
第 卷第 期 ，
３１ ９ Ｖｏｌ．３１ Ｎｏ．９
年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ，
２０１１ ９ Ｓｅ ｔｅｍｂｅｒ ２０１１
ｐ
加强数学思想渗透 发展数学思维能力
——— “ ”
对人教版小学数学教材 数学广角 修订的几点思考
熊 华
（ ， ）
人民教育出版社 小学数学室 北京 １０００８１
： ， ，
摘要 新一轮课程改革以来 小学数学课堂教学越来越关注数学思想方法的渗透 即
“ ” “ ” ，
将颁布的课程标准修订稿明确了 数学的基本思想 作为 四基 目标之一 进一步
。 “ ” ，
明确了数学思想在数学教育中的地位 人教版实验教材新增了 数学广角 的内容
。 ， “
引导教师进一步探索和加强对学生数学思维能力的培养 经过教学实践的检验 数
” 、 。
学广角 还应该从内容选取 呈现方式和教学目标的制定等方面进行修订和完善
： ； ； ；
关键词 数学思想 小学数学教材 数学广角 数学思维能力
中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ）
Ｇ６２３．５ Ａ １００００１８６２０１１０９００６１０６
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，
随着课程改革的深入 小学数学课堂中教师 育应该使所有的学生都能够认识到推理和证明是
。 “ ， ； ；
越来越重视数学思想方法的渗透 授人以鱼 数学的基础 提出并探讨数学猜想 发展和评价
”， ；
不如授人以渔 也正说明我们的古人早已认识 数学推理和证明 选择和运用不
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