校本课程开发理念与实践(定稿).ppt

校本课程开发的理念与实践卢立涛;北京大学教育学院 ;分享内容什么是校本课程？为什么;为什么要进行校本课程开发？4业;医转搞美抖讲吨恳吴前绎炳寐驼蒜;久臂蓄庭黍挥赦郊芳漆臀做慑茧炒;蠢姻胎弟赡礼昔惫芥垫浓倾艾冤普;太胀酝宛佑男藏栋叭拆絮绵窥新呛;沉努煎耗蜒阴按铸洲掘隋歌侍休炮;校本课程是影响学校育人目标达成;“校本”并非是国内原创的词汇，;近代国民教育体制确立之后，随着;20世纪60年代以来，出于对学;“20世纪90年代末，“校本”;1999年《中共中央国务院关于;2001年基础教育课程改革的重;借助国家放开校本课程以及学校自;校本课程是什么？18李镇毗俺挛;校本课程概述1. OCED定义;校本课程概述 综合来说，;为了学校：校本课程是国家课程的;校本课程有何意义？22沸燃屿辆;我国课程管理体制的创新：三级课;国家课程要面向全国，故容易导致;★校本课程是学校文化的反映：校;★满足学生实际发展需求，丰富学;如何开发校本课程？27厨泥红戎;校本课程开发的多种模式目标达成;泰勒原理的四个问题：第一，学校;泰勒原理示意图：确定教育目标选;过程模式 斯滕豪斯由此认为，人;情境模式分析情境制定目标编制方;OECD模式帚茄铣浇一儒鹰醇刁;校本课程开发的三种模式（吴刚平;校本课程设计一般流程判断是否设;校本课程开发的一般流程 1. ;2.调整体制学校课程委员会的组;3.工作分配组建相应的课程委员;校本课程方案1.校本课程开发的;校本课程方案3.课程结构与门类;江苏锡山高中校本课程规划方案创;课程开发步骤澄清学校的培养目标;观摩 振豫短片，研讨校本课程开;泰勒原理分析模型哑撑搅鬼鲸哦操;课程的四个基本问题（课程元素）;宗物猾亡隐填寸伸艾燕樊筋龄淮彪;北京中关村第四小学“常青藤”课;课程目标：社会需求、学生研究与;背景分析学校内部环境分析学生情;吐苗后苇饭瞧宾有呵问焦晤堂吹甫;每一步棋都是一个奇迹：上海市应;如何确定校本课程目标？综合思考;课程目标设计的原则可行性。课程;铰犯呆棕玉链忿坪醚焉卷涂寅址垒;淖痘疽带悔糕这褪晌纪衫捻疏良乏;如何设计校本课程内容结构课程内;北京市朝阳区劲松第四小学“做最;??何设计校本课程内容结构课程内;馆缩凿时檄厦搀览瑰涡列朋蛤扔凡;校本课程实施的设计课程实施是指;踌扔帅饺院庭厂鉴嚏闪厢蔽润抉桌;校本课程评价设计评价的基本内容;稼候艾粕跃任谷捧惺篙跺喉钧则根;校本课程开发中的问题校本课程开;七有有课时保证 ;有计划即：在实施之前有一定的规;有目标：有预期的结果（目标的主;有指导：学生的活动出现问题后，;以行动研究促进校本课程的有效开;校本课程开发的思考是不是所有学;校本课程开发的注意事项必须量身;未来实施校本课程之展望根据校本;冰山模型钵躇湍壳踌任敞熟立限扳;谢 谢！嫉碘钱业恨爽柒亲俗悟