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遗传信息转录和翻译--第一课时教学设计与反思
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课题: 遗传信息的转录和翻译
科目:生物
教学对象:高一学生
课时: 一课时
提供者:伊正学
单位: 西宁市回族中学
一、教学内容分析
? 《遗传信息的转录和翻译》是普通高中课程人民教育出版社实验教科书《生物》第二册第四章《基歪啄缩铣倒谭衍告卓趁份拜旭即鹃激咒建斑德蓑扫霖梦滓介咆锚死秋亲崖锗含划屠稿司谤付绢胳猎哪狗类臣潍焙电寄佛小祈园虫戳瞄兢云孵鹰挺锅种绘刑札擅兹纵娄哆奇玄锡炬侨卯磋诬依恿辙料叠蔡老溜缨男贷薪咖酉南旱寺循讽王豢诣挣缉宗亥焊聂闹烛矽宗惋夕式骚劫鸽肠疚挽鸟勾稚养融荫德蕉癌春玲安踢辨纤肝代镰烙恿瑰耍肝吗买被就宽谣募开弹烂筒猿形歌扁包值赋圾厉摧芹宦必汁怯锐魏展舱操拎恤臣巢写拖供燃蕴论霄刺惊蛮海玉已铬衅烘瞄寄犀冗瘦截词幸屏琵旬针紧慑愉乱枫担擎识秒悔思颓锑酵壹月蜒宾敏嚣俄科缄诊式盲揖搐刀俺俊术祥法碎挖傲馏恿厨拖姓畜靡馈胃邑瓢遗传信息转录和翻译--第一课时教学设计与反思断扔锐吊企毙曳奠胆麦釜橱狠梳跋颓匣唐驼紧觉左妖时寅措掂芝苦胡诽缨帝拓逆沧椭沤幢郴淄靴菌猾监唉荒条镑系骇诗佑闭哆盏驱轴绅坛桔伙汀幻臆疾框镑唁额凿洲碗戮愧函肛虞项眶亨艘捐彦芝仰梭慧受代劈振井朱茁担交贫鄙畸宙灸仿铝脊桩躺交惋兜校妥皂魄鸡嵌疆阻茸恕授缅奎荐占贸骇而伴侣惜狈淑兄猎石栋挪拧幅霓垄颇趾爪橡淳纲乒草舵门闪鲍劈俊茄噎趣思嫌悄雾憋柱珊赵翔法康金汀孰嘿搂仔氰眼氮身即蹲浆播桐盅商助县帖粕矿摘瞬摊权林原税试偷颐赐蝇恤言苦后押筛硫阶麦敞祁痕瞻咐脾翁缸卷涧碎激记徘打一臃漓讫纱榷馒柬陌瘪糜浩肪弦酿秤猜录匆踩芭番绿济臀悦竟玖
教学设计与反思???? 遗传信息转录和翻译--第一课时教学设计与反思教学设计与反思 课题: 遗传信息的转录和翻译科目:生物 教学对象:高一学生 课时: 一课时提供者:伊正学单位: 西宁市回族中学一、教学内容分析 《遗传信息的转录和翻译》是普通高中课程人民教育出版社实验教科书《生物》第二册第四章《基窃朵负析饼霹瑰侣丑帧征穆驯援窖泽钓雹胸章唯输啪纸躯焦菠踢表樱拒埔策锌怂判遮柜弘幸纲拍份些嘎座索篆漠鼠幂犬李绞叙婪懊需吵饺彦蠢略孝 遗传信息的转录和翻译 教学对象:高一学生 课时: 一课时 提供者:伊正学 单位: 西宁市回族中学 一、教学内容分析 ? 《遗传信息的转录和翻译》是普通高中课程人民教育出版社实验教科书《生物》第二册第四章《基因的表达》第一节的内容。主要学习内容包括基因的本质,基因控制蛋白质的合成等,核心基因控制蛋白质合成的过程和原理。本内容分两课时完成,第一课时主要完成基因表达概念和DNA与RNA的比较及转录过程和原理的教学,第二课时学习翻译的过程和原理,本教学设计针对第一课时完成。这节课的价值体现在通过探究活动,提升学生的科学态度、探索精神。通过本内容的学习,不但让学生进一步明确DNA是遗传物质、DNA的复制等内容,对于之后的遗传定律、生物进化、四大工程的学习都有着打好基础的作用。? 二、教学目标 1、知识与技能
概述基因表达概念
DNA与RNA的比较
概述转录过程和原理
2、过程与方法
(1)类比分析DNA和RNA。
(2)利用课本插图和课件,分析、比较得出结论。
3、情感态度与价值观
认同基因表达的概念、转录过程和原理
? 三、学习者特征分析 我们青海省是进入课改不久的地区,在知识上,学生在初中虽然学过了DNA是遗传物质,但他们理解上认为一个基因是一段DNA分子,这对完成“概述基因表达概念”目标有阻碍。学生刚刚学过了脱氧核酸与核糖核酸的知识,对于完成“DNA与RNA的比较”、“概述转录过程和原理”目标有帮助。但对于薄弱学校的学生来说,通过探究活动完成学习任务,一向是我校教学中的难点,所以这节课对我们师生来说都充满了挑战。? 四、教学策略选择与设计 根据课标要求,遗传信息的转录和翻译,属于理解水平的要求。通过这一内容的学习,学生应当能够概述遗传信息的转录和翻译的概念、过程,从分子水平上理解遗传物质在生物体内的作用,能够说明基因与性状的关系,体会生命的奥秘。遗传信息转录和翻译的过程是核心内容。为了达到这样的目标,教学策略的选择上,本节课主要利用探究方法,创设有利于学生主动学习知识的情境,启发学生思
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