滑动摩擦力1.ppt

学习目标 1.在感受中，理解滑动摩擦力的方向。 2.通过合作探究，寻找滑动摩擦力与哪些因素有关并掌握滑动摩擦力的公式。 3.能根据亲身经历，总结产生滑动摩擦力的条件。 4.在感受和经历的过程中，体验物理学研究问题的方法和包含的物理思想。 亲身感受 一、滑动摩擦力的定义 一个物体在另一个表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力。 二.探究滑动摩擦力的方向 实验1, 手压在桌面上滑动感受滑动摩擦力的向 ①木板B不动，刷子A水平向右滑动 现象：刷毛向 弯 说明：刷子A受到的滑动摩擦力的方向水平向 。 ②刷子A不动，木板B水平向右滑动 现象：刷毛向 弯曲 说明：刷子A受到动摩擦力的方向水平向 。 二滑动摩擦力的方向 滑动摩擦力的方向总是跟接触面相切，且跟物体的相对运动的方向相反。 三、实验探究滑动摩擦力的大小 实验原理：用弹簧秤拉木块匀速运动时， 弹簧秤的拉力等于滑动摩擦力。 各组的任务：（学生分四组进行讨论：每一小组负责设计一个案，证明滑动摩擦力的大小与其中一个因素的关系) 第一组：主要验证滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系。 第二组：主要验证滑动摩擦力大小与速度大小的关系。 第三组：主要验证滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 第四组：主要验证滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 实验要求： 1.各组长要分工明确。 2.做实验之前要先制定好实验步骤， 并在组长的指导下进行操作。 3.每个同学要认真、仔细，要有合作 的意识和团队精神。 4.各组在完成自己的主要任务的同 时，还要验证别的组的结论。 5.要注意记录数据和处理数据。 实验结果： 实验结论 几种材料间的动摩擦因数 四、滑动摩擦力的产生条件 1、两物体要接触并且接触面粗糙， 即动摩擦因数不为零 五、巩固练习 在东北的冬季伐木工作中，许多伐下的木料被装在雪橇上，用马拉着雪橇在冰道上滑行，将木料运送出去。一个有钢制滑板的雪橇，上面装着木料，总重量为４.９×104N在水平的冰道上，马要在水平方向用 大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？ 六、本节小结 这节课我们主要学习了滑动摩擦力。了解到当一个物体在另一个不光滑的物体上发生相对滑动时，会受到滑动摩擦力，而滑动摩擦力方向总是和接触面相切，并且与相对运动的方向相反，而滑动摩擦力的大小与正压力成正比，可以通过公式 谢谢! 题目拓展： 过了一段时间马累了，只能提供600N的水平拉力，请问：为了保证雪橇在冰道上继续匀速前进，则需要卸下多少木料？ G1=FN=3×104N G－G1=1.9×104N 思考与讨论 如果刷子A和木板B同时水平向右滑动，刷子所受的滑动摩擦力会怎么样呢？（通过实验自己总结） ① 若VA＞VB时， 刷子A受到的滑动摩擦力水向 。 ② 若VA＜VB时， 刷子A受到的滑动摩擦力水向 。 ③ 若VA＝VB时，刷子A （有.无）受到的滑动摩擦力。 [注意] 所谓“相对运动”是指相对于与它接触的物体，而不是相对与别的物体， * * * * 畅所欲言 摩擦力，你在哪里？ 周至一中 物理组 彭淑霞 全体学生用手掌压在 桌面上，往前推动手掌， 感受来自桌面的 阻碍作用 ①手压在桌面向前移动：感受到力是向 (前.后)拉扯掌心 ②手和桌面之间压本书，手不动，向前拉书：感受到力是向 (前.后)拉扯掌心 后 前 箭头方向——牙刷相对运动方向 2.[演示实验]：用刷子和木板相互移动，通过刷毛的弯曲观察滑动摩擦力的方向。 左 左 右 右 (猜想):滑动摩擦力的大小可能与 接触面积的大小 运动速度的大小 压力大小 物体接触面的粗糙程度 实验方法：等效法 控制变量法 实验的器材：弹簧秤，木块，木板 ， 毛布，钩码 第四组 第三组 第二组 第一组 结论 滑动摩擦力 接触面的粗糙程度 压力 速度 接触面积大小 组别 不同 相同 相同 相同 滑动摩擦力大小与接触面大小无关 相同 不同 相同 相同