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学校管理先进单位申报材料2008 以管理促规范以规范促发展 微山县鲁桥镇中心小学 （2008年4月） 为了全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向、坚持办人民满意学校的宗旨和“崇德、文明、求实、创新”的校训，我校紧紧围绕“抓好基本，打好基础，发展思维，训练能力”的教育目标，按照“抓管理，强内功，高质量，创特色”的工作思路，不断深化教育改革，不断更新教育理念，努力改善办学条件，整体优化教师队伍，强化学校管理，大力推进创新素质教育，近年来，我校基本实现了办学条件标准化，学校管理规范化，学生素质优良化，教育思想现代化。 一、办学方向 学校坚持以“邓小平理论”“三个代表”重要思想及“十七大精神”等指导学校工作，落实教育“三个面向”，从本校实情出发，建立起与当前教育教学改革相适应的校内素质教育体制、管理运行机制，为培养21世纪高素质人才打好基础。 二、学校基本情况 我校占地16000平方米，建筑面积4600平方米，绿化面积近2000平方米，校园规化布局合理，周边环境较好，师生身心健康和安全都能得到较好的保障。学生来自9个行政村和镇直机关，现有教学班18个，在校生926人，教职工53人，本科学历12人、大专学历22人、中师学历19人。 三、抓管理，促规范，办人民满意的学校 1、将德育工作作为素质教育的首要任务 正确认识素质教育和教育本质的关系，认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》，发挥教育的功能，构建德育为先的育人体系，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，形成全员育人、全程育人、时时育人、处处育人的德育工作机制。学校十分重视校园环境和班级文化建设，基本上做到了每块墙壁会说话，学校处处皆育人，对学生起到了潜移默化的教育作用，收到了良好效果。 学校成立了学校德育领导班子，制订了学校德育工作计划，制订了纪律管理规定，卫生管理规定，优秀学生评选细则，先进班级评选细则系列化的规定措施，成立了以老师为指导，以学生为主体的工作小组，负责各项工作的开展。让学生在自我管理中得到提高，受到教育，达到了管理育人的目的，形成了自我约束，自我管理，自我教育的机制，学生的思想道德品质，日常行为有了很大的改善。充分发挥课堂主渠道的作用，将德育工作渗透于各科教学活动中。德育工作及时评定，及时公布促进学生自我认识，自我发展。 2、健全制度，规范管理 在学校管理上，我们始终坚持以健全的制度为准绳，人性化的管理为标准。实施民主管理，以主人翁的精神调动人心。学校管理不是“卡、压”而是走科学、规范、民主之路，营造一种信任、关怀、美好、理解的和谐健康氛围，充分调动其积极性，让每个教职工愉快工作。学校不断完善各项规章制度，加强学生管理，关注学生知识能力的赋予及基本素养的养成，开展文明礼仪教育，强化学生文明礼仪的形成，学校每个班级建立班级文明公约及学生奖惩办法，鼓励全面发展，按规定处理和帮助犯错误的学生。工会，少先队活动丰富多样，教职工代表会制度已经形成，定期座谈，交流渠道通畅，能及时吸纳教师提出的意见建议，了 解教师的需求，达到了关心师生生活的目的。实行中层干部值勤制度，安全管理到位。后勤工作能够高质量地服务于教学工作，坚持校务公开，坚持勤俭办学的方针，提高教育经费的使用效益。 3、教育教学工作 建立了以校为本，自下而上的三级教研网络。教研工作由教务处负责，下设四个教研组。教研工作有计划，有活动，有总结。实行校本教研制度，教师外出学习汇报制度，鼓励教师从事学科研究，在教师专业化成长之路给予大力支持。改变了学生评定方式，学校给每个学生建立了综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程，由过去的单一性评价方式改变为多元化评价方式。积极开展学生自主实践性学习，大力加强学生自学、自读、自写能力的培养，注重培养学生独立思考能力，发展学生的个性特长，积极参加社会实践活动。学生已初步养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，具备相应的实践能力和创新能力。 建立学困生档案，有针对性的对学生进行分层培养。发挥“小先生”的作用，对学困生进行帮带或结对子，同时把学困生分到主要学科的老师进行个别辅导。 在广大师生中积极开展经典朗诵活动。 4、安全管理 安全工作是关系到学校发展和稳定的大事，所以学校始终把学生、教师安全放在学校工作的首位。建立了校舍、学生安全应急方案，开展学生安全、法制常识性教育。基本上形成了开会讲安全，时时查安全，处处防安全，人人守安全的长效机制。 四、今后努力的方向 1、学校办学条件还需进一步完善，提高各室及教学设备的使用效率，加强对校舍的维修及保养工作，特别是部分老房的改造、教学楼教学设施的改善、各