中学教学实验甲烷的制备与性质.docxVIP

甲烷的制备与性质（级一班1组）一、实验教学目标1.掌握实验室制备CH4与CH4性质实验的操作；2.初步学会CH4实验的演示教学方法。Δ二、实验原理点燃CH3COONa+NaOH======Na2CO3+CH4CH4+2O2======2H2O+CO2甲烷的物理性质：通常状况下，CH4是无色、无味、可燃和微毒的气体,密度比空气小,极难溶于水。甲烷的化学性质：通常情况下，CH4性质稳定，不易与强酸、强碱、卤素单质的水溶液和强氧化剂反应，空气中燃烧产生淡蓝色火焰，甲烷中混入氧气或空气遇明火会发生爆炸（CH4的爆炸极限体积比为5%-15%）。三、仪器、材料与试剂铁架台、酒精灯、垫木、天平、大试管、锥形瓶（250ml）、烧杯（100ml、200ml）研钵、水槽、坩埚钳、镊子、药匙、火柴、集气瓶、玻璃片、30°导管、直型导管。无水CH3COONa、NaOH、CaO、Fe2O3、KMnO4、溴水、澄清石灰水、30%H2O2、MnO2。四、实验内容1.CH4的制备方法一（1）操作过程①组装实验装置如下图（从左到右，从上到下）；②检查装置气密性：把导管的下端浸入水槽中，用双手紧握试管底部（也可用热毛巾捂热或者用酒精灯微热），如果观察到导气管口有气泡逸出，证明装置气密性良好；③取7.5g 无水CH3COONa，2.0g NaOH、2.0 g CaO，将三者分别用研钵研细，再混合均匀，借用纸槽加入洁净、干燥的硬质大试管中，塞上单孔塞；④点燃酒精灯，先预热试管1～2分钟，然后集中火力由管前向试管尾加热；⑤用排水法收集。反应开始后，待气泡快速、均匀、连续冒出时，此时整个装置中的空气已排尽，开始收集。当试管口冒出第一个气泡时，表示已集满，用手捂住试管口，移除水面；⑥实验结束后，先移出导管后再熄灭酒精灯，以防倒吸。（2）实验现象反应物在加热时融化；验纯时，甲烷安静的燃烧，说明甲烷是纯净的。Δ（3）解释CH3COONa+NaOH======Na2CO3+CH4 （4）注意事项①该反应是在无水的条件下进行的，所以发生装置必须干燥；②研磨不同固体颗粒时一定要分别研磨，然后在混合均匀。为防NaOH吸水，应将其放在最后研磨；③加热时，缓缓向后移动酒精灯，加热时应将试管向下倾斜，保证充分反应，增加甲烷产量；④该实验中的CaO并不参与反应，它的作用是除去苛性钠中的水分、减少苛性钠与玻璃的作用，防止试管炸裂，同时也使反应混合物疏松，便于甲烷气体的逸出；2.CH4的制备方法二（1）操作过程①组装实验装置（同方法一）；②检查装置气密性：把导管的下端侵入水槽中，用双手紧握试管底部（也可用热毛巾捂热或者用酒精灯微热），如果观察到导气管口有气泡逸出，证明装置气密性良好；③取3g CH3COONa、2 g NaOH、2g Fe2O3，将三者分别用研钵研细，再混合均匀，借用纸槽加入硬质大试管中（药品平铺在试管底部），塞上单孔塞；④点燃酒精灯后，先预热试管1分钟，然后集中火力由管前向管尾加热；⑤用排水法收集（甲烷极难溶于水，）。反应开始后，待气泡快速、均匀冒出时，此时整个装置中的空气已排尽，开始收集。当试管口冒出第一个气泡时，表示已集满，用手捂住试管口，移除水面；⑥收集：用排水法分别收集1/3体积的甲烷备用。收集完后，将弯型导管换成直型导管。（2）实验现象反应物在加热时融化。Δ（3）解释CH3COONa+NaOH======Na2CO3+CH4 （4）注意事项①该实验中Fe2O3并不参加反应，它的作用是除去苛性钠中的水分、减少苛性钠与玻璃的作用，防止试管炸裂，同时也使反应混合物疏松，便于甲烷气体的逸出；其次Fe2O3有很好的传热性，所以反应预热时间短，反应快；其密度大，对反应物有固定作用。②导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞（不要太长）有利于产生的气体排出；③加热时应将试管向下倾斜；④实验结束后，先撤导管，后撤酒精灯（防止水倒吸，使试管炸裂）.3．甲烷的性质实验（1）CH4与酸性KMnO4溶液的反应①操作过程：将直型导管直接通入装有3mlKMnO4溶液的试管中，观察高锰酸钾溶液的颜色变化。②实验现象：高锰酸钾溶液不褪色。③解释：CH4无不饱和键，不能与酸性KMnO4反应使其褪色。④注意事项：在空气中放置一段时间后，KMnO4也会褪色，但这是与空气中的还原物质反应了，而并非CH4的作用。（2）CH4与溴水反应①操作过程：将直型导管直接通入装有3ml溴水的试管中，观察溴水的颜色变化。②实验现象：溴水不褪色③解释：CH4无不饱和键，不能与溴水反应使其褪色④注意事项：如果通入甲烷时间过长，可能会看到溴水褪色，其原因是甲烷从液面下冒出时,对于溴水溶液中易挥发的溴具有“携带”作用,因此通气时间稍长,也会使溴水溶液的颜色变浅或完全褪去,也可能是由于甲烷中混有还原性气体所致，从而造成误解。（3）甲烷在空