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关于对小学教育创新思维培养的几点思考 摘要：创新是一个国家的灵魂。随着我国经济和科学技术的不断发展，创新教育显得越发重要。传统小学教育模式已无法满足时代的需求，创新思维培养成为一种新兴的教育方式，并逐步普遍应用于小学教育教学之中。目前，教育正处在一个急剧变革的时代，创新思维培养在小学教育中地位越加重要，从小培养学生的创新意识，成为了教育发展领域的新一个目标。通过创新思维培养，实现小学教育创新，对正处于启蒙教育中的小学生来说，对其创造力和想象力的发展有着重要影响。 关键词：小学教育；创新意识；手段及措施 在知识经济社会的今天，创新能力显然十分重要。基础教育中小学教育究竟该如何培养学生已然成为了教育界的关注点。基础教育需要培养学生的创新意识，为日后的发展做铺垫。少年强则中国强，只有发展国家的教育问题，才能为国家的未来奠定良好的基础。小学教育是学生接受知识和思维能力生成发展、创造和竞争意识形成的重要阶段。所以，小学教育要跟上时代发展的步伐和需求，深化小学教育改革，实施发展学生全面素养教育，注重小学教学中对学生的创新思维培养。 一、目前我国小学教育的现状 我国目前的小学教育经过一个时期的课堂教学改革，呈现出可喜的良好发展态势，素质教育、创新教育已成为社会、教育工作者、家长们思想上的共识。但由于教育体制没有发生根本的改变，新的教育评价机制及新的中高考招生录取方式还未真正形成，考试成绩仍然决定考生的一切，素质教育、创新教育步履蹒跚，动力不足，仍然有很多因素制约着他的发展。具体表现在以下几个方面：一是教育模式机械僵化，观念更新停滞不前中小学创新教育的特征 ????在我们这个时代，不但需要杰出人物的创造，需要专门人才的创造，而且更需要千千万万个劳动者的创造。科学需要创造，技术需要创造，产品需要创造，生活需要创造……创造是每个学生需要掌握的生存本领，不管你是大学生、中学生，还是小学生，不管你是优等生、中等生，还是后进生。因此，创新教育是面向全体学生的教育，而不是精英教育。 实施创新教育并不是在现有教育之外附加一点什么新措施，而是要对现有的教学观念和教育模式进行根本性的变革。在对待学生的态度上，在传授和掌握知识的方式上，在教育评价体制上，在师生关系上……创新教育都同过去的教育有质的不同，真正的创新教育必然在学校教育的所有活动中体现出来。 创新教育的一个基本任务就是激发学生的创造动机。创造动机是人的主体性的体现，创新活动是一种自由自觉的活动。在这里学生可以多侧面、多角度地运用发散思维去分析和认识问题，可以大胆地运用自己的直觉和想象力去体验、去猜测，可以运用多种方法，通过多种途径去寻求任何一个可能的答案。因而创新教育是体现学生主体精神的教育。 人的创造、创新能力是人的多种智慧品质共同作用的结果。创新与创造过程中的认知活动才是一种真正意义上的整体性的智慧活动。因此，培养和发展学生的创新精神与创新能力，就是要发展学生的整体智慧品质。 创新、创造决不仅仅是认知与智力的问题，而是关系到人的整体发展的问题。创造性是健康人格的一个基本特征，人的基本需要满足越充分，人格越健康，就越富创造性。因而创新教育是个性全面发展的教育，是完整的关于人的教育。 创新、创造动机作为一种高层次的动机与人的其他动机相比，在人本主义心理学家马斯洛看来，很多时候它显得“更脆弱．更不必需，更能够延缓．更可能放弃”。一个人按常规办事总是容易的，要尝试一下新的途径就要困难得多。创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，从这个意义上来看，创新教育也是终身教育。 562904740@。