微课在初中生物课堂目标教学中的作用.pdfVIP

教 育 论 丛 微课在初中生物课堂目标教学中的作用 何夏森 362000 泉州第三中学 [摘要]目标教学就是以系统化、具体化的教学目标为中心，以个别教学和学习小组教学相结合为基本形式，以“反馈 矫正”为 关键，检测目标达成度的教学评价为手段，将教学过程、教学评价、教学目标贯穿成一个整体，从而实现教学过程的方法。融入了 微课的生物课堂，学生在课外自学，在课内合作探究、讨论交流，教师不再是知识的传播者，而是学生探究活动的引导者、帮助者 和组织者。这使生物课堂教学充满智慧的魅力，成为放飞学生个性的理想殿堂。微课用于初中生物教学，能很好地延伸课堂学 习时间，打破传统的教学时空限制，培养学生的自主学习能力，对学生生物知识的学习能够产生积极的影响。 [关键词]微课；初中生物；目标教学 一、微课在初中生物目标教学中的优势 《花的结构》 目标教学就是以系统化、具体化的教学目标为中心，以个别 依据《课程标准》，将北师大版七年级上册《生殖器官的生 教学和学习小组教学相结合为基本形式，以“反馈 矫正”为 长》中的 节《花的结构》教学目标制定如下： 关键，检测目标达成度的教学评价为手段，将教学过程、教学评 知识目标：①识别并描述花的基本结构；②说出花的主要结 价、教学目标贯穿成 个整体，从而实现教学过程的方法。 构是雄蕊和雌蕊；③解释两性花、单性花和无性花。 融入了微课的生物课堂，学生在课外自学，在课内合作探 能力目标：①掌握解剖花的方法，锻炼观察、动手能力；②提 究、讨论交流，教师不再是知识的传播者，而是学生探究活动的 高识图、比较分析和语言表达的能力。情感态度价值观目标：从 引导者、帮助者和组织者。这使生物课堂教学充满智慧的魅力， 两人小组合作中体会分享学习的乐趣和成功的喜悦，从宏观到 成为放飞学生个性的理想殿堂。微课用于初中生物教学，能很 微观角度感受生命世界的奇妙。 好地延伸课堂学习时间，打破传统的教学时空限制，培养学生的 本节实验课由三个实验组成，实验进程很紧促。为了保证 自主学习能力，对学生生物知识的学习能够产生积极的影响。 学生充足的课堂动手时间，我利用微课让学生课前先为实验 经过为期 年的实践研究，笔者选取初中生物课堂中三个常见 做足准备。实验 内容为解剖康乃馨，观察内部结构并制作“花 的类型课为例，详述微课在初中生物课堂目标教学中的作用。 贴图”。课前我精心录制了《解剖康乃馨》微课用QQ群分享给学 二、微课在初中生物课堂目标教学中的应用 生，并要求学生在家观看微课，按照微课的操作方法，自选 朵 （ ）微课在初中生物探究课目标教学中的应用 课例 花练习解剖和制作“花贴图”。课堂上，学生参照课本的桃花结 《种子植物》 构模式图，探究比较，在两人合作解剖、制作的“花贴图”上标注 目标教学模式中，确定目标最为关键。这要求教师深入钻 康乃馨各部分结构的名称，再由个别学生上台用实物投影仪展 研挖掘教材，领会其精神。依据2011版《课程标准》的要求，将本 示解说。由于课前能反复观看微课，细致地学习解剖方法步骤， 节目标确定为： 大部分二人小组都能较快完成“花贴图”。老师总结、指正，学生 知识目标：①概述裸子植物的主要特征及与人类的关系；② 修正本小组的“花贴图”上面标注的名称。微课将学生学习解剖 概述被子植物的主要特征及与人类的关系；③区别裸子植物和 的过程，延伸到实验课堂以外，课堂内留出了更多时间给学生操 被子植物主要特征的不同。能力目标：通过观察比较裸子植物 作、交流和展示。这 环节使课堂高效达成了部分知识目标和 与被子植物的不同，提高观察能力和分析比较思维能力。情感 能力目标，同时也给实验二、实验三留出足够的时间。实验二是 态度价值观目标：通过对裸子植物与被子植物的学习，进 步体 解剖康乃馨雌蕊，观察胚珠。实验三是观察雄蕊，使用百合花粉 会生物的多样性。 制作装片，并在显微镜下观察。在实验 顺利完成的基础上，实 明确目标之后，我精心设计制作了 个户外活动、两个微课 验二、实验三的个别汇