《信息传递改变着我们的生活》导学案.docVIP

《信息传递改变着我们的生活》导学案 活动目标： 1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 活动重难点： 1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。 2．搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。 课时安排：1 活动过程： 一、激趣导入，揭示活动内容 1．导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答） 2．师小结并导入本节课所研究的内容。 二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇 1．生自读单元导语，要求读通顺，读准确。 2．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 3．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ 4．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 5．小组讨论： ①　本组教材对我们的总的要求是什么？ ②　什么是综合性学习？ 6．班上交流。 三、阅读活动建议 1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。 2、小组内讨论： ①　活动建议中提出可以开展哪些活动？ ②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？ 3．班上交流。 远古：口耳相传或借助器物。 古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。 当代：计算机网络 四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动 1．让学生以小组为为单位进行学习。再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？ 2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。 3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过） 4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？ 5．生独立思考后小组讨论 6．生交流反馈。 （传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快） 7．是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！ 8．让学生回顾并讨论活动计划的写法。 9．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等） _____________________ 10．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。） 五、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2．师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3．小组根据评议，修改完善活动计划。 六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料 搜集古代人们传递信息的故事。从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！ 4 / 4