感染途径 - 南京市第一中学.pptVIP

南京艾滋病疫情特点：经性途径传播成为主要感染途径 青年学生疫情特点：病例报告数逐年增多 南京青年学生感染特点 案例分析 1.艾滋病离我很远，我不关心。 2.我很注意安全，我是低风险人群。 3.我很恐惧艾滋病，HIV病毒存在我身边。 青春期心理发展及性教育 青春期心理发展 青年期的心理发展 青年期的一般特征 ? 一、生理发育和心理发展达到成熟水平 ? 二、进入成人社会、承担社会义务 ? 三、生活空间扩大 ? 四、开始恋爱、结婚 青年期个性和社会性发展 ? 一、自我概念的发展 ? 自我概念认识水平提高的主要途径：自我探索、 他人评价和与同龄人的比较 ? 二、自我认同感是青年期的重要发展任务 ? 自我同一性的确立和防止社会角色混乱是青年期 的发展任务。 ? 三、青年期的人生观与价值观 ? 青年期是人生观和价值观的形成和稳定时期。 ? 四、道德认知——道德推理的发展 ? 科尔伯格的 道德两难故事法 ? 道德发展的 三水平六阶段 青春期的性心理发展阶段 一、疏远异性阶段（初期） 二、接近异性阶段（中期） 三、爱慕异性阶段（末期） 青春期性心理发展特点 性心理的朦胧性和神秘感 性意识的强烈性和表现的文饰性 性心理的动荡性和压抑性 男女性心理的差异 所谓 爱 情 ， 就 是 两 个 人 之 间 ， 基 于 一 定 的 社会关 系 和 共 同 的 生 活 理 想 ， 在 各 自 内 心 形成的对 对 方 最 真 挚 的 倾 慕 ， 并 渴 望 对 方 成 为 自己 终 身 伴 侣 的 最 强 烈 的 感 情 ； 是 两 颗 心 灵互相 向 往 、 吸 引 、 达 到 精 神 升 华 的 产 物 ，是一种高尚的精神生活。 爱情的定义 爱情三角理论 爱 情 的 成 分- 斯 腾 柏 格 ： 爱 情 三 角理论 动 机 成 分 ： 激 情 情 绪 成 分 ： 亲 密 认 知 成 分 ： 承诺 “性”教育 通过性教育，让我们了解，性是生物界的一种奇迹，人类的性是世间最美好的东西，生命就是由它创造，不能用我们的无知和愚昧去破坏它，要等我们真正找到最爱的人才能发生，因为人类的性和动物不同，不是凭本能去获得满足，一定要和爱情相结合，才能达到身心和境界。 如何看待性心理的萌动 1.结合自己谈谈青春期生理，心理变化。 2.案例分析 青春期性意识萌动是完全自然、正常现象 一、生理发育加速 二、生理机能发育加速 三、性的发育和成熟加速 1.性器官发育 2.第二性征的出现 3.性功能成熟 青春期性意识萌动是完全自然、正常现象 本 我 人 格 的 最 原 始 部 分 ， 位 于 潜 意 识 层 面 ， 代 表 本 能 的 冲 动 （ 性 本能 和 攻 击 本 能 ） ， 具 有 即 刻 被 满 足 的 倾 向 ， 遵 循“ 快 乐 原 则”。（力比多） ? 超 我 个 体 的 良 心 和 道 德 ， 大 部 分 属 于 意 识 层 面 ， 又 社 会 规 范 和 伦 理道 德 内 化 而 成 ， 是 人 格 的 监 管 部 门 ， 限 制 不 符 合 规 范 的 本 能 冲动 ， 遵 循“ 道 德 原 则” 。 ? 自 我 人 格 中 最 重 要 的 部 分 ， 主 要 存 在 于 意 识 中 ， 遵 循“ 现 实 原 则” ，一 方 面 要 满 足 本 我 的 欲 望 ， 另 一 方 面 又 要 顺 应“ 超 我” 的 现 实 ，因 此 它 是 人 格 的 执 行 部 门 ， 其 发 展 水 平 决 定 了 个 体 心 理 健 康 青春期常见的性心理问题 青少年性意识增强，对异性开始产生好奇并伴有一些生理反应，这本是青少年生理发育过程中的自然现象。有的少年对性过与敏感，表现为过分热衷于性的诱惑，沉湎于性的想象，经常被原始的性欲所控制。 端正认识，加强意志锻炼，多参与有意义的活动。 如何调节青春期的性冲动 代偿转移、转化注意力 抵制诱惑、净化刺激源 缓冲减震、弱化冲动欲 矜持理智、强化自制力 我们应该学会的 每一个人都是自己的“性”专家 直面问题和冲突、有意识、有步骤的与人沟通 防治艾滋病 需要我们共同努力 * * 艾滋病感染者和艾滋病患者区别（HIV感染者和AIDS患者） 艾滋病感染者：是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。 艾滋病患者：指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。 * * 艾滋病的传播途径只有三种，即不安全性行为，血液和母婴传播。 * * * * 吸毒者共用针具传播是目前我国主要的传播方式，注射吸毒人数比例持续增加。 * * 因为器械可能未经过正