第21课---在沙漠中心.ppt

从上面内容，你认为作者是个怎样的人？ 热爱生命、珍视生命，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执著追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。 找出文中你认为美的句子（从心理描写和修辞方面），并赏析。 “我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的鹰爪， 跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！” 这句话形象地描写出了我被陷入沙漠的痛苦，无奈与茫然。 “我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！” 这句话写出了我因极度寒冷与缺水，内心的失望、痛苦。 “于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会感到痛苦。” 这句话写出了我濒临死亡的平静 心理描写 心理描写 心理描写 我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 一是夜晚的沙漠里确实寒冷，二是因为极度缺水濒临死亡而产生的生理反应，更觉得寒冷难耐。。 将飞行员与农人做比较，用比喻的修辞方法生动的体现作者对生命的热爱。 “群星”代表着大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。 我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 宝贵的露珠在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。 “我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”如何理解这句话？ 作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。 表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。 在把身体埋在沙子里后，“我”想了 些什么？ 1、回顾了被困沙漠的窘态突然觉得“人受的苦还真不算多……” 2、内心深处感情流露，与朋友告别 3、进一步阐释“生活”的意义 4、抒发自己“死得其所”，死而无憾的心情 T3、作者为什么说“在城市里，已经没有人的生活了”？“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段） 因为作者认为“人只是一具泥胎，如果不具备智慧的话。不过，赋予条件、考验、激励，任何泥胎都可以成为一个人，发挥内在的天职。”那些住在城里的人，生活的太安逸了，他们根本没有经受任何的考验，因此他们根本不能称为真正意义上的人，他们的生活也不能算 是真正的生活。而作者的工作是驾驶着飞机与沙漠、高山、海洋、黑夜等作抗争并探索出一条条新航线，永远在接受着考验和挑战，这才是真正的生活。 ----在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。 T4、用了什么方法来阐释“生活”的意义？ 对比 1、与农人做对比 2、与芸芸众生做对比 3、与斗牛士做对比 精读课文，探究人物美点 正如 苏轼云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”让我们去发现作者更多的“坚忍”的闪光点。 1、交流文中富含人生哲理的句子，评论“我”是个怎样的英雄形象。 热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感 作者不仅仅是在与自然界抗争，也是在进行着自我内心的抗争。虽然他并不能说是一个完美的英雄形象，然而不管怎样，他都可以称得上是一个勇敢的人。 2、有人说，冒险是毫无意义的，搞不好还是生命危险，是对生命的轻蔑，出书愚蠢之举。作者曾在《人类的大地》中说：“他的伟大，在于他有责任感······他手中掌握着他们的痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭新的建设事业负责。在他的工作范围以内，也对人类的命运尽一点点责任。”对这两种观点，围绕“冒险：是愚蠢，还是壮举？”谈谈你的看法。 作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题） 探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。 ?作者的这种冒险是为了个人的利益吗？ 那他是为了什么呢？ 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。 拓展延伸： 1、阅读此文，联系自己，你学到了什么？ 2、什么样的生活是你向往的生活？ 人生怎样才算成功？ 发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。 古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆