2017年秋八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务学案 （新版）粤教沪版.docVIP

2．4　让声音为人类服务 第1课时　声音在生活中的应用 【学习目标】 1了解声 2．了解声音与建筑之间的关系知道我国古代声学建筑的成就了解双耳效应。 3知道超声和次声了解超声和次声在生活中的应用。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～40的内容独立思考并完成： 1音乐家运用不同的音调、响度配上伴音、和声等组成不同的旋律能呼唤人的心灵升华人的情感激励人的斗志。某位钢琴家在同架钢琴上弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音的音调不同音色相同。(选填“相同”或“不同”) 知识链接： 1人耳无法听到超声波但蝙蝠等能听到超声波。超声波具有穿透性好、破碎力强等特点可用于测速、成像、测距、清洗、焊接、碎石等。 2次声波的传播距离长很容易绕过障碍物而且无孔不入。人们可以利用次声波来监测台风、地震和海啸等。 独立完成知识板块一、二教师巡视根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。 各小组展开对问题的讨论活动组长整理讨论结果 对照学习目标思考： 1今天我学到了些什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我还存在的疑惑是什么？2.北京天坛的“回音壁”和“三音石”是利用声音的反射原理产生了奇妙的声现象；现代建筑中的礼堂、音乐厅等通过采用不同的吸声材料设置不同方向的反射板等使听到的声音更清晰、丰满。 3周六小明去电影院看电影进入影院后小明被墙面的结构设计给迷惑了。在一旁的妈妈对此作了适当的解说才使小明恍然大悟。原来在设计、建造电影院时为了减小“回声”对观众听觉的干扰和影响应尽量减少(选填“增大”或四周墙壁对声音的反射因此电影院内四周墙壁表面要采用柔软多孔(选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”)的材料。 自主阅读教材P～42的内容独立思考并完成： 4人能听到的声音频率范围是～20000Hz。物理学中把振动频率高于的声音叫做超声；把振动频率低于的声音叫做次声。 5声音是由物体的振动产生的但我们看到蝴蝶翅膀在振动时却听不到因翅膀振动而发出的声音这是因为蝴蝶翅膀振动的频率低于(选填“低于”或“高于”)20Hz。 6检查胎儿在母体内的发育情况利用了超声(选填“超声”或“次声”)利用这种波是为了传递信息(选填“信息”或“能量”)；地震会产生次声(选填“超声”或“次声”)波利用这种波能传递能量(选填“信息”或“能量”)的特点可制造武器。 1对学 分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑并标注出对子之间不能解疑的内容。 2群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。(2)针对将要展示问题的内容进行小组内的交流讨论共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 问题　小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验。如图在右边伞柄的点挂一块机械手表当她的耳朵位于点时听不到表声把另一把伞放在左边图示位置后在点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生反射现象聚音伞”增大了人听到声音的响度手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 第2课时　噪声及其控制 【学习目标】 1知道常见噪声的。 2会根据波形图判别乐音和噪声。 3知道声音强弱的单位控制噪声的基本方法。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 知识链接： 科学家发现不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理人们制造出噪情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P2～43的内容独立思考并完成： 1从环境保护角度来说一切干扰人们休息、学习和工作的声音即对身心健康特别是对听觉有损害的声音都是噪声。 2乐音的波形规则其声音使人觉得好听；噪声的波形杂乱其声音会使人厌烦。 3我们生活在声音的世界里声音无处不在。下列声音： 工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房 其中属于噪声的是：①④⑤。 4如图所示的两种声波的波形图其中乙图所示的是音叉所发出的声音的波形图；甲图所示的是小刀刮玻璃时所发出的声音的波形图。 归纳总结： 控制噪声： (1)声音从产生到引起听觉分为三个阶段： 声源振动产生声音―→在空气等介质中传 (2)控制噪声应着眼于消声、吸声、隔声三个环节其中最根本的是消除或降低声源噪声。 独立完成知识板块一、二教师巡视根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。 各小组在组长的带领下展开对问题的讨论组长收集意见教师选择一组在全班进行展示讲解师生共同评估得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1今天我学到了些 2．我掌握了哪些研究方法？ 3我还存