（2016年秋季版）甘肃省定西市七年级语文上册 第四单元 14 植树的牧羊人导学案2 新人教版.docVIP

14.《植树的牧羊人》导学案 学习 目标 摘取关键词，评价牧羊人形象 把握文章主旨。 学习重点 摘取关键词，评价牧羊人形象 学习难点 把握文章主旨 学法 指导 默读课文，圈点评注的方法 准备 预习并掌握字词，熟读课文 备课组补充 学习流程 复习导入 回顾课文主要内容 任务导学 一、评价人物形象 文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。 作者评价牧羊人的句子有： 他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。 （2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。 (3)战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。 (4)更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。 (5)这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。 二、把握文章主旨 1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？ 在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。 2．文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。 达标检测 阅读“第二年，第一次世界大战……只有天知道这有多难”，回答下列问题。 8．请用简洁的语言概括选段的内容。 9．“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 10．说说下列句子中加点的词指的是什么。 就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。 11．说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”一句话的理解。 学习小结 学习本文后，你有什么收获？ 作业布置 熟读课文，概括内容。 读读写写词语写会。 课后 反思 2