《通往广场的路不止一条》教案-玉环县城关实验小学.DOC

　通往广场的路不止一条 城关实验小学 张碧霞 教学目标： ?1.通过预习，自主积累好词佳句。 2.能正确、流利地朗读课文，理解父亲教导“我”的话，并以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。通往广场的路不止一条.学习本课的表达方法教学重难点： 1. 能运用联系上下文和生活实际的方法领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 2. 对照《钓鱼的启示》学习写启示的方法。教学过程： 一、谈话导课，检查预习。 1.师：一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的回忆和终生的启示，今天我们学习的这篇文章的作者在登高远眺的时候也获得了终生受益的启示，那就是——（板书课题：通往广场的路不止一条）学生齐读课题。通往广场的路 不止一条2.这是一篇略读课文，需要大家自己阅读学习，课前同学们都预习了课文，我来检查一下： （1）说说你遇到了哪些读不懂的词语，至今还没有解决？谁能帮助解决？（2）文章哪些自然段介绍了作者“获得启示”？ 其他自然段写了什么？ 学生交流(dì) 挑(tiǎo)拨 络绎不绝 星罗棋布 大喜过望 源源不断 受用不尽 心灵手巧 二、探究启示，感悟写法。 第一板块：探究““通往广场的路不止一条”的含义。” （一）结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义。 1.读课文1——3自然段，画出描写作者得到启示的句子。通往广场的路不止一条生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 2.（出示句子：通往广场的路不止一条。）这句话正是本课导读中要求同学们理解的含义深刻的句子。请同学们再读一读父亲的话，看看哪句话写出了“通往广场的路不止一条”的意思? 生：“生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” （二）结合文中事例理解“通往广场的路不止一条”的含义。 1.请同学们第一件事，说一说，读课文写第一件事的部分，说一说，在生活中，作者遇到的“不能达到目的的路”是什么？作者又选择了哪条路？结果如何? （给学生充分的时间读书，然后引导学生用自己的语言来概括：作者从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单。） （找到二十位心灵手巧的妇女一起来完成。） （结果成功了——“从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流出来。”） 2.请同学们接着读课文，思考： 作者列举的第二“生活中不能达到目的的路”是什么？作者又选择了哪条路？结果又如何? 此刻，你又有什么想法？ 学生读后交流：举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。作者改举办不是成衣的时装，结果成功了。通往广场的路不止一条生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 从作者的经历中我感悟到：通往＿＿＿的路不止一条，只要你在困难面前＿＿＿，树立＿＿＿，努力寻找＿＿＿，你就一定能够到达＿＿＿的彼岸。 （三）结合生活实际理解“通往广场的路不止一条”的含义。 结合自己或身边人的生活实际说说 “通往广场的路不止一条”学生谈完后背诵文中父亲的话。（四）小结：“通往广场的路不止一条”，这句话含义深刻，我们一开始可能不能很好的理解它的含义，这节课，我们读读课文，结合上下文，再联系我们的生活实际，就很好的理解了它的含义。看来，理解句子的含义也不是一条路哟！第二板块:对比《钓鱼的启示》探究写启示的方法指导练笔。 （一）同学们，《钓鱼的启示》是通过一次钓鱼的经历写出了自己受到的启示，这篇课文写父亲的话给自己留下的启示，在表达方法上与上一课有很大不同，你发现了吗？（先交代父亲留给自己的启示，再结合生活实际谈这个启示对自己的影响。） （二）作者在文章中所详细介绍的生活中的两件事说明所得启示让自己受益终生。（）小结：看来，写启示的路也不止一条，我们既可以通过详细介绍自己获得启示的过程，像《钓鱼的启示》那样，还可以像本文这样，先介绍自己得到的启示，通过具体事例说明这个启示对自己的益处按照《通往广场的路不止一条》的写法去写，通往广场的路不止一条，生活也是这样假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 2013.10.24