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《人文素养课程》课程体系描述 本课程是公共基础课，是我校课程改革的试点课程，是融知识性、趣味性、实践性为一体的课程，适合各专业学生选修。 课程内容：（一）趣味作文，（二）口语交际，（三）书法。另外，美文欣赏、古诗文朗读与背诵、经济类应用写作也可以根据学生需要、针对学生实际开设。 课程基本要求：（一）《趣味作文》重在一个“趣”字，不空谈写作理论，不拘泥知识的系统性，全课程以提高学生基本素质为核心，侧重将写作理论融会于中外名人的逸闻趣事之中，融会于语文教材的名家名篇之中，融会于学生的作文实际之中，力求通俗易懂、深入浅出，激发学生的阅读和写作兴趣。 （二）《口语表达》是以反复实践为基础，要求学生说礼貌语言，要求说国家通用语言——普通话，要求看对象、论场合、讲方式、求效果说话，逐步培养说话生动机智、富有感染力的能力。 （三）《书法2》是在硬笔书法训练的基础上，让学生更广博地了解我国书法艺术，激发学习、传承的兴趣，提高人文素养。 课程安排： 服务类专业（艺术系、管理系、计算机系）定为A类，主修《趣味作文》。并且根据专业性质不同，A类分A、B两个层次，A层次包括艺术系和管理系，B层次有计算机系。工科类专业（汽车系、机电系）定为B类，主修《口语交际》、《书法2》。 B类也分A、B两个层次，A层次以主修《口语交际》为主，B层次以主修《书法2》为主。 A类主修的《趣味作文》是在初中语文和中职语文学习的基础上，针对本类专业性质，为进一步提高理解和运用祖国语言文字的能力，继续提高文化素养，增强职场竞争综合能力而设置的。《趣味作文》内容包括六个专题，即趣话作文基本功，趣话谋篇布局，趣话作文的表达技巧，趣话作文的语言锤炼，趣话作文的修改，趣话应试作文心理调试与对策。A层（航空与旅游及管理专业）对表达能力要求更高，故30学时主修六个专题；B层略有删减，学时一样，进度稍缓。 B类主修的《口语交际》、《书法2》课程，是针对该专业学生实际而设置的。汽车系与机电系，男性学生占绝大多数，为了提高就业能力，掌握交谈、发言、演讲技巧，学会清楚、流畅地表达，开设《口语交际》课程尤为必要。《书法》课程是为培养学生广博兴趣、提高综合能力而设置的。A、B层次的划分，可以依学生的基础、兴趣而定。 《人文素养课程》内容概要 课程内容： （一）趣味作文 （二）口语交际 （三）书法。 课程目标： （一）基本素质 热爱生活，对熟悉和不熟悉的事物保持好奇心，勤学、善思、乐写，有健康的审美情趣，有广泛的爱好。 （二）基础知识 1、了解掌握相关的中外名人逸闻趣事； 2、了解掌握相关的名家名篇； 3、了解掌握作文的基础知识和基本方法； 4、了解掌握表达的基本要求：规范、文明、得体、生动； 5、在硬笔书法的基础上，了解掌握更多书法艺术。 （三）基本能力 1、逐步养成认真读书、观察生活、记录感受的习惯； 2、初步具有评价、欣赏各类文章和多种书法的能力； 3、能按要求完成片段练习，有一定的写作速度； 4、能规范、文明、得体地表达。 课时分配： 课程安排在第二学期，周学时为2，17×2。 课程安排：（详见下表） 类别 部系 课程 学时 层次 A 类 艺术系 管理系 《趣味作文》 34 A 计算机系 《趣味作文》 34 B B 类 汽车系 机电系 《口语交际》 《书法2》 24 10 A 《书法2》 《口语交际》 24 10 B 教学方法： 依照课程性质，主要采用师生互动活动教学模式为主，以激发学生兴趣，挖掘学生潜能，旨在培养学生就业能力、创新能力、社会适应能力。 《趣味作文》在教学方法上针对职校学生的生存状态和学习实际，采用纠偏、养习、激趣的鼓励式教学法，引导学生确立自信、品尝成功。本课程主讲教师，不仅要钻研教法，更要研究学法，要在课堂教学和课外教学实践活动中，逐步让学生明白和接受“积累、感悟、运用”的写作学习规律，并运用其规律积极进行写作实践，增强写作素养，提高写作水平。 《口语交际》采用单项训练、情景训练、课外延伸实践的形式进行，将所学知识与训练内容结合，学生实际与训练难度结合，学生专业与训练方向结合，趣味性与训练手段结合。 《书法2》注重教师的引导作用，以学生练习为主。 1