《职业道德与职业指导》第四章 第一节 职业与职业兴趣.docVIP

职业道德与职业指导 第四章 第一节 职业与职业兴趣 【教学目标】 使学生理解并掌握兴趣和职业兴趣两个基本概念，理解职业兴趣在职业活动中的作用，理解不同职业需要不同职业兴趣的原因，掌握职业兴趣的形成、发展过程并初步学会如何调适自己的职业兴趣。 【教学重点】 职业兴趣在职业活动中的作用 职业兴趣的培养 【教学难点】 兴趣的含义 【教学方法】 讨论法、比较法、分析归纳法 【教学手段】 多媒体辅助传统教学 【教学过程】 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 （一）导入新课 职业成功—→职业个性—→个性—→兴趣 （二）讲授新课 一、职业兴趣 （一）职业兴趣的涵义 1、兴趣的涵义 （请大家观看一段录像《关注伊拉克战争》） 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 （教师归纳讲授）我们每个人都有自己的兴趣，因此，对于伊拉克战争的关注内容也是不一样的。比如，军事专家注重战场变化，政治家注重国际关系，经济学家更倾向于战争对经济的影响。这种积极探究某种事物的心理倾向就是兴趣，而且一旦产生兴趣，就会给予优先的注意并乐此不疲。（引出） 2、职业兴趣的涵义 职业兴趣是一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向，它使人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。例如：各国记者深入伊拉克，冒着生命危险做报道，许多记者因此献出了宝贵的生命。中国中央电视台的报道组也冒着战争炮火几进几出巴格达，表现出对自己职业的强烈兴趣。那么，职业兴趣在职业活动中起哪些作用呢？（引出） （二）职业兴趣在职业活动中的作用 材料一：英国著名女人类学家古道尔从小就喜欢生物，她中学毕业后没有选择继续读书或就业，研究黑猩猩的强烈促使她只身进入热带森林，对黑猩猩进行长期深入的观察和研究。她写成了《人类的近亲》《我在黑猩猩中的生活》等著作，成为著名人类学家。 材料二：1992年，苍南一中高三（2）班林延岳同学以苍南文科状元身份考上了浙江师范大学。因其高考志愿全部选择师范，且在浙师大师范类中成绩最好而晋京领取国家师范奖学金。当记者问他为什么选择师范时，他讲了一句当时令我们全体同学深思的话：因为我从小立志当老师。 学生思考并回答： ①你对哪些画面感受最深，为什么？ ②不同的人关注的内容是否一样，为什么？ 学生思考并回答： 材料一、二分别说明了什么问题？ 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 （教师归纳总结）①人的早期兴趣对其未来的职业活动起着准备作用，许多人的日后职业选择正是其早期兴趣影响的结果。 ②职业兴趣不仅使人对某种职业具有向往的情感，而且对人的行为产生定向作用，使人据此去选择某种职业，并以从事这种职业为快乐。（得出） 1、职业兴趣影响职业的定向和选择 下面大家看课文117页最后一段。 (教师归纳讲授)一个人如果对某种职业感兴趣，他在学习和工作中就能全神贯注、积极热情、富有创造性地完成工作，这样必然能促进智力的开发、潜能的挖掘。(得出) 2、职业兴趣促进智力开发和潜能的挖掘 据研究，职业兴趣是引起和维持注意的重要内在因素。当一个人对其所从事的工作产生兴趣时，枯燥的工作会变得丰富多彩、趣味无穷，使人的认识过程和活动过程并不再是一种负担。（得出） 3、职业兴趣能提高工作效率 课文中的数据很说明问题，而且生活中的事实也证明，职业兴趣是职业成功的动力和源泉。 个人的职业兴趣对职业有一定的影响，反过来，职业对从业者的兴趣也有一定的要求。（过渡） 二、职业对从业者兴趣的要求 （一）不同职业需要不同职业兴趣 要求学生看课文第119页并思考不同职业需要不同职业兴趣的原因？ （教师归纳讲授）由于各种职业的工作性质、社会责 学生思考并回答： 这段内容说明了什么？ 学生思考并回答原因。 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 任、工作内容、工作方式、服务对象和服务手段不同，所以对从业者的兴趣要求也不同。 如果从业者的兴趣能够与职业的要求相一致，那么，他的职业活动就容易成功，否则，就难以做好工作。（引出） （二）职业兴趣的形成 1、职业兴趣的形成的因素 外因 (次要) 内因（个人对职业的理解和认识） (主要) 2、职业兴趣形成、发展过程 职业兴趣的形成、发展是一个不断从简单到复杂，从模糊到明确，从不完善到完善的过程，它经历了有趣、乐趣、兴趣三个阶段。 职业兴趣的形成、发展 过程 有 趣 (初级阶段) 乐 趣 兴 趣 (高级阶段) 特点 短暂的、直观的、盲目的 专一性、自发性、持久性 社会性、自觉性、方向性