该童通常何时打人.PPTVIP

Aggressive and Antisocial Behaviors 第二組 組員：9923450 張歆翎 9923458蔡嘉玲 9923408陳玉娟 第七章　打　人 敘述這行為 　小方和小華在圖書角閱讀故事書時，因為恰巧都挑選到同一本想閱讀的書籍，並且雙方都不讓步，而因此發生小華打小方的情況。　 觀察這行為 從日常生活中觀察小華與同儕相處時，發生打人的行為是否很頻繁。 該童通常何時打人？ 進行角落學習區的活動時 什麼因素引起這行為？ 　使用角落學習區之物品時，不懂得禮讓和互相，因而發生打人的行為。 誰是受害者？ 　跟小華同班的同學 當該童打人時，有什麼事情發生？ 　大部分同儕視而不見沒有同理心，少部分同儕圍觀並且沒有勸阻而幸災樂禍，放任此狀況繼續發生。 一、盡可能預防發生打人的事件 二、讚美該同學好的社會行為 三、如果該同學攻擊他人，使用隔 離暫停增強法 四、繼續記錄這行為 敘述這行為 　小咪和小熊在排隊玩溜滑梯時，因為小熊霸道的插隊，引起小咪的不滿並且罵了小熊一頓，然而小熊也不甘示弱得咬了小咪一口。　 觀察這行為 　事發後，在遊戲時間時，觀察小熊與同儕的互動。　 什麼時候該童最容易咬人？ 　戶外遊戲時間 什麼事情會使該童有這種行為？ 　和同儕玩遊戲時 誰是受害者？ 　小熊的同班同學 當該童咬人的時候，發生了什麼事？ 　小咪嚎啕大哭了起來，在一旁的同學也沒有立即告知老師，老師也疏忽了應該在旁盯著小朋友遊戲的職務。 一、確保教室環境盡可能有效 二、要敏於潛在的問題情況，預防咬人 三、增強適當的社會行為 四、如果發生該童咬人，告訴她這是不能接受的 五、繼續記錄這行為 敘述這行為 　一歲八個月的許小包跟阿姨吵架時，一直拿東西丟阿姨。 觀察這行為 　從日常生活中觀察該幼兒與人相處時的情況。 該童在什麼時候常扔東西？　 該童扔東西前，通常會有什麼事發生？ 誰是受害者？ 通常扔些什麼東西？ 該童對其他人扔過東西後，發生什麼事？ 一、隨時盡可能預防該童向別人扔東西 二、系統地教導該童適當處理生氣及挫　折的變通方法 三、如果該童向其他小孩扔東西，則採　　　　隔離式暫停增強法 四、繼續記錄這行為　　 敘述這行為 某5歲小孩口出穢言。 觀察這行為 在日常生活中觀察該兒童與人相處的情況 觀察該兒童所身處的環境和接觸的人事物 通常該童何時會使用不當語言？ 　模仿身邊的大人使用不當的言語 什麼情況會引起使用不當語言？ 　身邊的大人引導該兒童模仿不當言語 通常該童對誰使用不當語言？ 　身邊的大人 該童使用不當語言時，會發生什麼？ 　身邊的大人不但沒有制止和修正該兒童的行為還引導兒童去模仿大人不當的言語。 一、讓該童知道你的關心，及你將如何處理使用不當語言 二、忽略使用不當語言的行為 三、任何時候，盡可能防止使用不當語言事件的發生 四、系統地增強不使用不當語言的時段 五、持續記錄行為 敘述這行為 　小華和小方在中午用餐時間時，搗蛋的小華突然一臉挑釁之意得亂叫坐在鄰座的的綽號。 觀察這行為 在日常生活中觀察小華與人相處的情形。 什麼時候該童會叫其他孩子綽號？ 什麼事會引起該童罵人綽號？ 誰被取綽號？ 該童罵人綽號時，會發生什麼事？ 一、增強該童和其他孩子間的互動 二、忽略該童所有罵人綽號的事件，也可幫助不理會這種行為 三、繼續記錄這行為 敘述這行為 　在進行角落學習區的活動時，小風總是不願意與人一起玩耍一起分享。 觀察這行為 　從日常生活中觀察小風與人互動的情形。 什麼時候最易發生不與人分享？ 　進行角落學習區的活動時 哪些東西該童不與人分享？ 　角落學習區之物品 該童拒絕與誰分享？ 　同儕 該童如何拒絕與人分享？ 　不理人並且霸占著物品 如果其他小孩不與該童分享，他會有何反應？ 　生氣不悅 一、改善環境，以促進分享 二、系統地幫助該童學習分享 三、當自動與人分享的行為發生，即增強之 四、幫助該童，處理她不願與人分享的情況 五、繼續記錄這行為 敘述這行為 　小華給了小風最喜歡的海綿寶寶圖案的紋身貼紙，藉此想要跟小風借他的玩具車來玩。 觀察這行為 　從日常生活中和同學之間互動中觀察。 什麼時候該童最喜歡用賄賂的技倆？ 　想獲取喜歡的玩具時 該童以賄賂去獲取何種所想要的東西？ 　玩具車 該童交換哪些他自己所渴望喜愛的？ 　海綿寶寶圖案的紋身貼紙。 該童向誰賄賂？ 　小風。 該童向另一位小朋友賄賂時，會發生何事？ 　可能會被打槍。 該童會挖空心思去交換所喜愛的？ 　會的，因為是他所喜愛的他就會竭盡所能去去獲取。 一、實施系統方案，以協助該童學會用其他方法得到他所渴望的東西 二、增強使用其他變通方法，直到能夠自動自發為止 三、賄賂發生時，即忽略之 四、繼續記錄這行為