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乐昌职业技校文化课数学教案：指数函数的定义 【教学目标了解指数函数模型的实际背景，理解指数函数 在学习的过程中体会研究具体函数的过程和方法 3．让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活得哲理；培养学生观察问题、分析问题的能力. 【教学重点指数函数教学难点指数函数教学步骤一引例1 任何有机体都是由细胞作为基本单位组成的，每个细胞每次分裂为2个，则1个细胞第一次分裂后变为2个细胞，第次分裂就得到4个细胞，第三次分裂后就得到8个细胞…… 问题： 1个细胞分裂次后，得到的细胞个数与的关系是什么？ 分裂次数 细胞个数 …… 由上面的对应关系可以归纳出，第次分裂后，细胞的个数为这个函数的定义域是非负整数集，由，任给一个值，我们就可以求出对应的值. 引例2 一种放射性元素不断衰变为其他元素，每经过一年剩余的质量约为原来的84%. 问题：若设该放射性元素最初的质量为1，则年后的剩余量与的关系是什么？ 时间 剩余质量 经过1年 经过年 经过年 …… 由上面的对应关系可以归纳出，年后，. 问题：上面两个实例得到的函数解析式有什么共同特征？ 它们的自变量都出现在指数位置上，底数是一个大于0且不等于1的常量. 我们称这样的函数为指数函数. (二)讲授新课 1．指数函数的一般地，的函数，叫做指数函数，其中是自变量是不等于1的正的常数． （1）＞0时，自变量可以取任意的实数，因此指数函数的定义域是R，即. (2)为什么要规定底数呢. 因为当时，若，则恒为0；若≤0，则无意义. 而当时，不一定有意义，例如，时，显然没有意义. 若时，恒为1，没有研究的必要. 因此，为了避免上述情况，我们规定.注意：此解释只要能说明即可，不必深化，也可视学生情况决定是否向同学解释. 练一练： 下列函数中，哪些是指数函数？ ，，，， ，，，，. 分析：紧扣指数函数的定义，形如函数叫做指数函数，即前面的系数为1，是一个正常数，指数是. 解： ，，，都是指数函数，其余都不是指数函数. (三)典型例题 例1 已知指数函数，求，，，的值. 解：； ； ； . 例2 已知指数函数，若，求自变量的值. 解：将代入，得 ， 即 ， 所以 . 例3 设，若，求的值. 解：由已知，得 ， 即 ， 因为 ， 所以 . (四)课堂练习 1．已知指数函数，求，，，的值. 2．已知指数函数，若，求自变量的值. (五)课堂小结 1.指数函数的 2