第5讲： 水果拼盘.ppt

第四课作文评讲： 进步之处： 1、在写记叙文叙事习作时，有意识地运用语言、动作、 神态、心理等细节描写，写作方法掌握较好。 2、能通过学习技能悟出一个道理来，中心明确。 不足之处： 1、记叙一件事情时，有点儿似记流水帐，三言两语后就 写完了，过程太简单，篇幅自然短小。 （强调细节描写的重要性） 2、个别同学语言重复、啰嗦，是不是生怕老师看不懂？ 耶！ 各小组一起商量一下，准备把你们的“水果拼盘”做成什么样子的呢？各小组成员怎么分工呢？ 这些水果真让人垂涎三尺啊！ 黄澄澄的橘子，像…… 红彤彤的苹果，像…… 清香扑鼻的香蕉，像…… 水灵灵的草莓，像…… 快嘴喳喳： 一、准备工作 1、同学们都带了哪些水果呢？你看了有什么想法呢？ 2、哪位同学能用最简洁的语言概括出大家动手所做的准备工作？ 摆桌子、铺桌布、洗水果、剥水果皮…… 同学们分工合作，有的……有的……还有的……忙得不亦乐乎。 二、制作过程 1、讨论制作方案 如何讨论？ 2、切水果 是怎么切的呢？ 动作、神态、心理、 顺利 不顺利 （怎样解决） 粗细均匀、厚薄适中…… 大小不一、奇形怪状 讨论结果？ 3、摆盘 如何摆？ 动作： 神态： 拿、放、看、移…… 眉头紧锁、眼前一亮、微微一笑…… 摆成了什么样？ 栩栩如生，像一件精美的艺术品 结果 我用左手按住苹果，右手紧握小刀，心里在默默地祈祷：“……”小刀好像听懂了我的话，十分地配合我，我小心翼翼地切了下去，只听见“咔”的一声，苹果一分为二，它们大小均匀，就像……组员夸奖我，我心里…… 对于我这个在家从来都是饭来张口，衣来伸手的“小公主”来说，切苹果简直是太难了！我眉头紧锁，小心翼翼地拿起小刀，这时，我的心里就像……我在苹果上左比划右比划，不知道该如何下手，为了今天的水果拼盘，我只好豁出去了。我鼓起了勇气，心里也在默默地祈祷：“……”我终于找准了一个位置，以迅雷不及掩耳之速切了下去，只听见“咔嚓”一声，苹果一分为二，但切出来的苹果却大小不一，奇形怪状的。 没办法，我只好将多出来的那部分切掉，把两半苹果变得差不多大小。 我切苹果。（动作、神态、心理） 三、品尝 1、大家的劳动成果味道如何呢？ 酸甜可口、脆生生、甜滋滋 通过这次课你收获了什么呢？（结尾） 感受到了劳动的快乐 提高了动手能力 学会了团结协作 精彩纷呈的一节课 《水果拼盘》写作窍门： 1、条理清晰地叙述制作过程。 2、抓住人物的动作、神态、语言、心理等细节描写。 在我记忆的长河中，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，可笑的......它们就像一颗颗精巧的贝壳，珍藏在我的脑海里，要说一个最有趣的贝壳，当然是…… 好开头 今天，我在小桔灯课堂上学做了一道菜——水果拼盘。 开门见山式： 悬念式： 咦？今天教室里怎么这么热闹？呵呵，原来是 今天，我学会了做一道菜，你知道是什么吗？嘿嘿，我先保密。 提纲： 开头： 准备工作: 中间： 结尾：收获、感受 开门见山式/悬念式/回忆式 《水果拼盘》《我学会了做水果拼盘》《一堂有趣的课》 水果种类：……（色、香、味） 分工合作：有的…有的…还有的… 制作过程： 首先：讨论制作方案 然后：切水果 动作、神态、心理 接着： 摆盘（怎么摆、摆后的样子） 遇到哪些困难 怎样解决的 切出来的形态 最后： 品尝（味） 家庭作业： 1、背诵课堂积累的句子； 2、帮家人做一件家务事，下周和同学们口头分 享过程（做家务原因、经过、感受）。 3、每天阅读30分钟，书名是《 》。 4、下周作文大赛，同学们准时到校。