基础会计教案——借贷记账法的应用.docVIP

【课题】借贷记账法的运用 【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 知识目标：1、进一步理解借贷记账法的概念和在借贷记账法下账户的结构，并能在实例中加以运用。 2、掌握借贷记账法的试算平衡。 能力目标：1、在理解和掌握借贷记账法的概念及特点后，能独立完成简单经济业务的会计分录。 2、联系会计平衡公式，掌握借贷记账法的试算平衡，能初步查出会计工作的正确与否。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P21 教学重点：会计分录的概念和种类；会计分录的编制方法；试算平衡原理。 教学难点：会计分录的编制；试算平衡原理。 【教学媒体及教学方法】 使用配套教学光盘第三章第二节 演示法、讲授法、分组讨论法 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学建议】 1．将编制试算平衡表的相关内容提到账户间三个平衡关系之前。可利用例题和练习让学生自己总结出账户间的平衡关系。 2．为了保证教学的前后一致性，本节课继续使用上节课的课堂练习卷。（见上节教案） 【教学过程】 一、导入（10分钟）： 上一节课，我们共同学习了会计科目与会计账户以及会计账户的结构，现在我们一起回忆一下在借贷记账法下会计账户的结构。 借方 账户名称 贷方 期初余额（资产类） 资产增加 费用增加 权益减少 收入转销 期初余额（权益类） 权益增加 收入增加 资产减少 费用转出 资产类余额 负债及所有者权益余额 在实际工作中，登记“丁”字账的过程就是登记账簿的过程，为了保证会计核算的正确性，应在登记账簿之前先填制记账凭证，在教学和学习过程中我们以会计分录来代替。 （二）新授（70分钟） 借贷记账法的运用 1．确定会计分录：（25分钟） 灯片演示练习卷中的业务1的账户登记结果为：（15分钟） 固定资产（资产）增加 借方 固定资产 贷方 ① 200 000 实收资本（所有者权益）增加 借方 实收资本 贷方 ① 200 000 教师用灯片显示出本业务的会计分录： 借：固定资产 200 000 贷：实收资本 200 000 教师演示配套教学光盘，总结归纳： （1）会计分录的概念：所谓会计分录，就是确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的记录。 （2）会计分录的要素：确定会计科目、确定记账方向、确定应记金额。 （3）会计分录的种类： 简单分录：“一借一贷” 复合分录：“一借多贷”、“多借一贷” （4）会计分录的形式：借：XX会计科目 金额 贷：XX会计科目 金额 （5）会计分录的编制方法： 教师演示配套教学光盘，通过例题来讲授分录的编制方法 A、分析经济业务涉及的账户有哪些，分别属于哪种类型的账户。 B、确定这些账户是增是减 C、确定记入哪个（哪些）账户的借方，哪个（哪些）账户的贷方 D、确定应借应贷账户是否正确，借贷金额是否相等 [练习]学生分组讨论，写出练习卷上6笔业务的会计分录（10分钟） （6）账户对应关系和对应账户： 每项经济业务发生后所登记的账户之间，存在着相互依存的关系，称为账户对应关系；存在着对应关系的账户，称为对应账户。 2．登记账户：（20分钟） 教师分析讲解： 各项经济业务编制会计分录以后，即应记入有关账户，这个记入步骤通常被称为“过账” 在会计实际工作中，不存在编制会计分录的环节，会计分录是记载在记账凭证上的，所以记账凭证是会计分录的载体。实际工作中编制完记账凭证后，将记账凭证过入到相关的账簿中，即“过账”。 教师演示配套教学光盘，分析讲解“过账”的程序 “过账”的程序：登记期初余额——确定会计分录——登记本期发生额——结出账户期末余额。 学生分组讨论，将练习卷上的6笔业务登记入账（可用“丁”字账表示）（10分钟） 3．试算平衡：（20分钟） （1）试算平衡表的编制： 教师使用配套教学光盘，分析讲解试算平衡表的编制方法，学生看演示： [练习]对练习卷上已登记入账的6笔业务编制试算平衡表（10分钟） 账户名称 期