胡海军说课标说教材12.ppt

鲁教版： 《义务教育课程标准实验教科书》 大荔县户家中学 胡海军 考点 2012年陕西中考试题： 2012年5月18日，厦门市中级人民法院对走私犯罪集团首要犯罪分子赖昌星作出一审判决，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。这说明（ ） ①法律是公民的最高行为准则 ②我国法律是人民意志和利益的体现 ③凡是违法行为必受刑罚处罚 ④法律靠国家强制力保证实施 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④ * * * * 八年级思想品德课程 第 四 单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 内容标准 课程目标 说课标 说课 说建议 流程 说教材 教学建议 内容结构及立体整合 课程资源的开发建议 评价建议 编写体例及特点 新修订稿课标 初中生逐步扩展的生活，尤 其是处在青春期的初中生的身 心发展特点是本课程设计的基 础，课程从初中生的生活实际出 发，直面他们成长中遇到的问 题，满足他们发展的需要。初中 阶段的学生需要进一步学习正 确处理与自我，与他人和集体、 以及与国家和社会的关系。这三 组重要关系依次构成了本课程 的三大内容板块。 原实验稿课标 从初中学生的认知水平和生 活实际出发，围绕成长中的我，我与 他人，我与集体、国家和社会等关系， 整合道德、心理健康、法律和国情教 育等内容。课程标准的设计力求增强 课程的针对性、实效性、主动性。 我与国家和社会 成长中的我 思想品德 三大板块 初中学生成长 我与他人和 集体 知道基本的法律知识， 了解法律的基本 作用和意义。 知道基本的法律知识，了解 法律在个人、国家、和 社会生活中的基本 作用和意义。 能够理解法律的规定及 其意义，理解社会生活 中的必要规则，能遵纪守 法，增强寻求法律 保护的能力。 尊重规则， 尊重权利， 尊重法律， 追求公正。 树立规则意识、 法制观念， 有公共精神， 增强公民意识。 学习运用法律维护自己、 他人、国家和社会的 合法权益。 情感态度价值观目标 教材目标 能力 目标 知识 目标 一、根据课程标准 知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律民前一律平等。 知道知道公民的人身权利受法律保护任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。 课标要求 内 容 标 准 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 一、根据课程标准 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格荨严。知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。 二、教材分析 编写特点 生活化和时代性 实践性 开放性 教材从学生生活的角度思考、设计、表达。 二、教材分析 编写特点 第四单元 教学所需资源有机整合，以生活主题模块的编写方式，设计教材结构。 故事引导 共同探讨 走进生活 我在成长 二、教材分析——知识结构 教材知识结构 第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第九课 依法享有财产权 消费者权 法律在公民生活中的作用 法律规定公民的权利和义务 财产属于谁、留给谁 做个聪明的消费者 法律保护我们的无形财产 第八课 伴我们一生的权利 法律保护我们的人格尊严 法律保护我们的生命健康权 第七课 法律保护我们的权利 二、教材分析-----知识整合 知识横向联系 国 情 教 育 心理 健康 教育 道 德 教 育 将个人层面和我与他人层面作为主要落实的内容标准并进行了有机的整合，目的是让学生增强公民意识，增强权利和义务观念，学会依法维护自