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试论高等学校的师德建设 　　摘 要： 高校教师的职业道德水平直接关系到高等学校人才培养的质量，受到全社会的普通关注。高校系院的师德建设工作是高校师德建设工作中的重要组成部分。本文在阐述系院开展师德建设的工作思路的基础上，就系院师德建设的具体工作进行了剖析，指出，系院师德建设中不仅要制定工作计划，而且要明确职责分工、加强宣传教育、认真做好师德考评工作等。 　　关键词： 高等学校系院 师德建设 工作思路 　　 　　教师是人类灵魂的工程师，高校教师的职业道德水平直接关系到高等学校人才培养的质量，关系到国家的前途和民族的未来。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是高等学校德育工作的重要内容和前提，也是全社会道德文明建设的重要方面和主要窗口。 　　高等学校的师德建设如此重要，受到全社会，特别是教育行政部门和高等学校的普遍关注。高等学校加强师德建设必须依靠党政工团共同努力，必须落实到教学、科研和管理的具体工作中，学校的各机关部门卓有成效地工作：营造弘扬正气的环境、集中进行师德培训、制订各种制度政策，以利于提升师德修养、机关管理人员率先垂范等当然重要，学校的各教学单位（系和二级学院，以下简称“系院”）努力进行师德建设也同样重要。 　　一、系院开展师德建设的工作思路 　　高校师德建设工作可分为“机关部门工作”和“系院工作”两个部分，这两个部分，不是孤立的，而是构成有机的整体。“机关部门工作”就是学校的机关部门代表学校开展的有关工作，包括制定师德建设的计划和有关制度、开展师德宣传、进行师德培训等直接工作，也包括各种教学科研制度政策的制订等间接工作，力求提升师德修养。“系院工作”是系（院）根据学校师德建设的计划创造性开展的工作，不是学校整个师德建设工作的简单缩小，是对“机关部门工作”的具体化和补充，是高校师德建设工作的重要组成部分。 　　系院师德建设工作直接面对教师，要具体化和有针对性。一般地说，系院师德建设的工作思路是： 　　1.紧紧围绕“四项内容”：“政治坚定”、“爱岗敬业”、“教书育人”和“为人师表”。师德，狭义地说，是指教师的职业道德，广义地说，是指教师的思想品德。教师职业是一个高起点、高标准、高素质的特殊职业，因此，师德必然超越一般职业道德［1］，具有超常性（超越一般、优一等、高一格）和典范性。在长期的、经常性的和广泛深入的接触交流过程中，教师的言行均会对学生产生影响，高尚师德的巨大力量对青年学生的潜移默化的影响往往是深远的，甚至是终身的。因此，教师的职业道德具有更广泛的含义，从这个意义上讲，把思想品德的全部内涵赋予师德都不为过。 　　为讲究师德规范，不妨把高校师德概括为“政治坚定、爱岗敬业、教书育人、为人师表”四个方面。政治坚定――坚持四项基本原则，坚定正确的政治方向。爱岗敬业――热爱教育事业，勤奋工作；严格执教，精心施教；严谨治学，追踪学科前沿，努力提高教学科研水平。教书育人――因材施教，诲人不倦，以高度的责任感热爱学生，关心每一个学生的成长；在教学过程中有意识地培养学生的优良品德和创新能力，促进学生德智体全面发展。为人师表――注重自身修养，严于律己；作风正派，诚实守信；团结协作，讲究科研道德；谦虚谨慎，礼貌待人，举止大方；热爱集体，服务群众，奉献社会，等等。 　　“政治坚定”是对教育工作者的基本要求，也是师德其它内容的先导。“爱岗敬业”是对教师的职责要求，唯有如此，才能对青年学生的德与才的形成产生积极作用和影响。“教书育人”作为教育工作的宗旨，是师德的核心，是师德有别于其它职业道德的关键所在，是教师“爱岗敬业”的职业道德的升华。“为人师表”则是高校教师“教书育人”的职业道德的光辉和雨露。 　　系院师德建设工作要突出思想政治素质，以“爱岗敬业”为主要内容，以“教书育人”为侧重点，引导全体教职工努力践行“为人师表”。 　　2.重点抓好“四项工作”：师德规范的宣传、师德氛围的营造、师德修养的引导和师德考评的组织。以师德规范的宣传教育为先导，以营造积极向上的师德氛围为着力点，以引导广大教师自觉加强师德修养为重点，以认真做好师德考评工作为抓手。 　　3.切实做到“四个结合”：加强师德建设，必须与党风建设相结合，与教学科研管理的实际工作相结合，与干部队伍建设相结合，与大学生思想政治教育相结合。师德建设与党风建设相结合，以党风建设促进师德建设，通过保持共产党员先进性教育活动，发挥共产党员的先锋模范作用；师德建设与实际工作相结合，以实际工作为载体，师德建设作为党政工作的重点工程，必须落实到教学科研和管理的具体工作中，才能取得实效，尤其要与教研活动、支部建设结合起来，教研室主任和教工支部书记是师德建设的重要责任人；师德建设与干部队伍建设相结合，以干部队伍建设为基础，系院各级管理干部和大学生辅导员的选拔、培养都要